18、阅读下列案例,并回答问题。
[案例]
全国特级教师丁老师在进行小学数学新单元教学中,总是分以下几步走:
( )先给基础相对薄弱的学生查漏补缺,使他们达到班内的平均水平,以便于接受新的知识。
(2)课内讲授新知识时,照顾班内大多数学生的水平。
(3)在教学中发现学生出现了新的差距后,根据实际情况,他把学生分成两组;并容为依据,设计不
同的题目,进行有针对性的教学。对理解力好的学生稍加点拨,让他们自己看书、做题;而对理解力差的
学生则加强辅导,指导他们一起做题。
(4)在进行分组分层教学之后,如果有学生跟不上,他就进行课后辅导。
(5)单元测验后,如还有个别学生跟不上,他再进行个别辅导。
丁老师运用这种分层补缺、逐批过关的做法使基础薄弱的学生都达到了合格水平。
[问题]丁老师在教学中主要遵循了什么教学原则?请结合案例加以分析。

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24、我国解决民族问题的基本政策是()

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专升本模拟题目汇总

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专升本模拟题目汇总

22、下列选项中常常被称作工作记忆的是( )

A、正确

B、错误

答案：B

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23、思维的最基本过程是( )

A. 　分析、比较

B. 　分析、综合

C. 　综合,抽象

D. 　分析,抽象

解析：解析:本题考查思维的过程。思维的过程包括:分析与综合、比较与归类,抽象与概括、系统化与具体化。
其中,分析与综合是思维的最基本的过程,其他过程都是由此派生出来的。

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40、2015年 5月,国务院印发的《中国制造 2025》提出了通过“三步走”实现制造强国的战略目标。其中
第一步是到2025年( )。

A. 　我国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平

B. 　我制造业大国地位更加巩固,综合实力进入世界制造强国前列

C. 　迈入制造强国行列

D. 　实现信息化与工业化的深度融合,成为制造业大国

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34、实现两岸和平统一的前提是( )

A. 　实现两岸三通

B. 　促进两岸关系良性互动

C. 　坚持“—个中国”原则

D. 　发展两岸经贸关系

解析：解析:本题考查了实现两岸和平统一的前提。两岸和平统一的基础是“一个中国”。是“一国两制”科
学构想解决祖国统—问题的核心和实质、根本目的、根本前提和根本保证。

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4、在教育史上,有一种观点视教育为政治、经济的附庸。这违背了教育的哪一特性?( )

A. 正确

B. 错误

解析：解析:教育受一定社会的政治经济等因素的制约,但作为一种培养人的社会活动,教育有其自身的规律,具有相对独立性。主要表现在:教育具有自身的承继关系;教育受其他社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展不平衡。

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36、分析意志行动的心理过程。

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18、国家发展全局的核心位置是()

A. 　人才

B. 　教育

C. 　科技创新

D. 　经济发展

解析：解析:本题考查了科技创新的重要性。党的十八大报告提出,科技创新是提高社会生产力和综合国力的
战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置。

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20、党的十九大提出实现社会主义现代化强国“两步走”的战略安排,第一步是( )

A. 正确

B. 错误

解析：解析:本题考查了“两步走”战略。“两步走”战略第一步是从 2020年到 2035年,在全面建成小康社
会的基础上,再奋斗15年,基本实现社会主义现代化。

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A. 正确

B. 错误

解析：null
(2)该原则是指在教学中,既要面向全体学生,提出统一要求;(2分)又要根据学生的个别差异,区别对待,
从学生的实际出发,有的放矢地进行教学,促进每个学生在自己的原有基础上都能有所进步,得到充分发
展。(3分)(3)本案例中,丁老师做到了深入了解学生,有针对性地进行教学;(2分)在知识教学中,他面向全体,兼
顾理解力强和理解力差两部分学生,并采用了与之相适应的自学和个别辅导方法,以及布置不同的作业题;
(2分)他还照顾个别,对基础薄弱的学生进行课后辅导或个别辅导。(1分)可见,丁老师处理好了集体教
学与个别教学,统一要求与尊重学生个别差异的关系,使所有学生都得到了充分发展。(2分)

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24、我国解决民族问题的基本政策是()

A. 正确

B. 错误

解析：解析:我国解决民族问题的基本原则是各民族平等、团结和共同繁荣。民族区域自治是我国解决民
族问题的基本政策。

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