21、对心理活动与行为表现之间的因果关系进行分析与阐明,这种心理学研究目标是( )

40、试述马克思主义哲学的基本特征及其作用。

10、课外校外教育的主要组织形式是( )

A. 　小组活动

B. 　集会活动

C. 　个人活动

D. 　文体活动

18、阅读下列案例,并回答问题。
【案例】最近几天,任课老师们总是向我这个班主任反映王晓晓的问题:上课不守纪律,总是打扰别人,
对老师的批评不以为然,对学习缺乏兴趣,成绩较差。
如何引导规劝他呢?我发现,他玩“悠悠球”很有两下子,技术不错,玩时非常专注投入,样子可爱
极了。思忖良久,我有了主意:请他当老师们的教练!并安排周二和周四的课外活动上课,每次 15分钟。
刚开始,面对自己的老师,他很不习惯,也放不开。渐渐地随着大家“教练、教练”的叫着,他开始有点
自信了,像模像样地教起来……我们则尽量减少教师的角色身份,像学生一样有模有样地学。每当他做演
示或是讲解的时候,我们谁也不说话,安静、认真地听着;当我们有问题的时候,总是先举手示意,然后
称呼“教练”,再说出不明白的地方;中途某老师有事,总是礼貌地向这位“教练”请假……那么,这时
候的他呢?总是很有礼貌地回答说:
“好,没关系,老师您去吧!”实事求是地讲,每次我都很感动,感动于王晓晓在这种变相的激励和重重熏染中取得的进步,更感动
于我的同事对教育的理解和付出。
自从这个计划实施以后,他再也不是以前那个不守纪律,总打扰别人的王晓晓了。在课堂上,他表现
得很认真很有礼貌,学习积极主动,各科老师普遍反映王晓晓变了……
【问题】案例中的班主任主要贯彻了什么德育原则?采用了什么德育方法?请加以具体分析。

12、中华人民共和国第一次学制改革在( )

A. 　1949 年

B. 　1950 年

C. 　1951 年

D. 　1952 年

17、简述学科课程的特点。(8分)

A. 正确

B. 错误

6、凡事都要拿握分寸,坚持适度原则,防止“过”或“不及”这在哲学上符合( )

A. 　内因和外因辩证关系的原理

B. 　量变和质变辩证关系的原理

C. 　内容和形式辩证关系的原理

D. 　现象和本质辩证关系的原理

3、决定教育发展规模和速度的根本因素是()

A. 　政治经济制度​

B. 　生产力水平

C. 　民族文化传统​

D. 　人口结构

8、实践活动不但形成了社会存在,而且还创造了地球上“最美丽的花朵”——( )

A. 　感觉

B. 　概念

C. 　理论

D. 　意识

31、注意是一种独立的心理过程。

30、杨华最近对学习、娱乐没有兴趣,觉得生活没有价值和意义,常常感到前途悲观,情绪低落、沮丧、
失望和无助。他的这种消极情绪属于( )

A. 正确

B. 错误