A、 归属与爱的需要
B、 安全的需要
C、 尊重的需要
D、 自我实现的需要
答案：C解析本题考查马斯洛的需要层次理论人的需要层次包括生理→安全→归属与爱→尊重→自我实现
解析：null
其中,尊重的需要具体表现为认可自己的实力与成就,自信、独立,渴望赏识与评价,重视威望与名誉等。
自我实现的需要是最高层次的需要。
A、 归属与爱的需要
B、 安全的需要
C、 尊重的需要
D、 自我实现的需要
答案：C解析本题考查马斯洛的需要层次理论人的需要层次包括生理→安全→归属与爱→尊重→自我实现
解析：null
其中,尊重的需要具体表现为认可自己的实力与成就,自信、独立,渴望赏识与评价,重视威望与名誉等。
自我实现的需要是最高层次的需要。
A. 道德行为
B. 道德意志
C. 道德情感
D. 道德认识
解析：null
道德行为及其效果来表现,道德行为使品德具有社会价值。
A. 民主集中制
B. 求同存异
C. 和平共处
D. 解放思想
解析：解析:本题考查了我国人民代表大会的组织原则。人民代表大会制度实行民主集中制原则,一切权利属
于人民是人民代表大会制度的核心内容。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:感觉对比是指不同的刺激作用于同一感受器而导致感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种:同时对比和继时对比。同时对比是指几个刺激物同时作用于同一,感受器产生的对比现象。
A. 计划性、自愿性、实践性
B. 组织性、灵活性、自愿性
C. 自愿性、灵活性、实践性
D. 目的性、灵活性、实践性
解析：解析:本题考查课外校外教育的主要特点。课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外,利用课
余时间,对学生实施的各种有目的、有计划﹑有组织的教育活动。它的主要特点是自愿性、灵活性和实践
性。
A. 德国古典哲学
B. 圣经
C. 空想主义
D. 理想国
解析：解析:本题考查了马克思主义哲学的理论来源。马克思主义哲学最直接的理论来源是德国古典哲学。马
克思结合当时的社会实践,批判地吸取了黑格尔哲学中的“合理内核”——辩证法思想,并对之进行了唯
物主义的改造;批判地吸取了费尔巴哈哲学中的“基本内核”——唯物主义思想,并克服了它的形而上学
性,机械性和不彻底性。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:人的身体发展是按照首尾方向和中心外周方向进行的,心理发展是按照从机械记忆到意义记忆,
从无意注意到有意注意等等。人发展的这种顺序性是客观的,是不以人的意志为转移的。
A. 扩大对外开放
B. 推进依法治国
C. 增强综合国力
D. 改善人民生活
解析：解析:在改革和发展中,我们既要做到变,同时也要做到稳定,把变和稳定有机地结合起来,力争最大
限度地把改革的深度、广度和发展的速度同改革、发展方案的稳妥、协调以及社会可以接受的程度结合起
来,把改善人民的生活作为正确处理改革、发展、稳定关系的结合点,在稳定的社会环境中通过改革促进
发展。
