A、 诱因
B、 能力
C、 认知
D、 需要
答案：D
解析：解析:本题考查动机产生的条件。动机产生的内在条件是需要,动机产生的外在条件是诱因。
A、 诱因
B、 能力
C、 认知
D、 需要
答案：D
解析：解析:本题考查动机产生的条件。动机产生的内在条件是需要,动机产生的外在条件是诱因。
A. 产品分配关系
B. 生产中人与人的关系
C. 产品交换关系
D. 生产资料所有制关系
解析：解析:本题考查了生产资料所有制关系的地位。物质利益即经济利益是生产关系的具体表现,它是
由生产资料所有制以及人们在社会生产体系中所占的地位决定的。物质利益是人们进行社会活动的物质动
因。人们从事生产活动,直接就是为了物质利益;人们进行阶级斗争,最终也是为了物质利益。就是说要
看是谁掌握了物质利益,所以生产资料所有制关系具有决定意义。
A. 以经济建设为中心
B. 改革开放
C. 反腐倡廉
D. 坚持四项基本原则
解析：解析:本题考查了我国进入社会主义现代化建设新时期最鲜明的特征。我国进入社会主义现代化建设新
时期最鲜明的特征是改革开放,这是党的十七大报告对新时期最鲜明的特征作出的概括。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:“一国两制”的伟大构想最早是为了和平解决台湾问题而提出的。“一国两制”,即“一个国
家,两种制度”,是中国政府为实现国家和平统一而提出的基本国策。
A. 两极化
B. 单极化
C. 全球化
D. 多极化
解析：解析:本题考查了苏东剧变以后世界政治格局的发展趋势。苏东剧变以后,世界各种力量此消彼长,世
界政治格局走向多极化的趋势越来越清晰。
A. 机械唯物主义
B. 庸俗唯物主义
C. 朴素唯物主义
D. 辩证唯物主义
解析：解析:本题考查了唯物主义的形态。唯物主义根据具体的形态可划分为古代的朴素唯物主义,近代的形
而上学唯物主义和现代的辩证唯物主义。
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查师生关系。在师生关系中,心理关系以情感、认识等交往为表现形式。教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到抒期效果,在本质上是学生的情感和认识受到了教师期望的景响,即心理关系的作用。
A. 实质
B. 总特征
C. 核心
D. 总规律
解析：解析:本题考查了唯物辩证法的总特征。唯物辩证法揭示世界的状态怎样的问题,它的回答一是普
遍联系,二是永恒发展。所以说,唯物辩证法的两个总特征为联系的观点和发展的观点。
A. 党的纲领决定的
B. 党的路线决定的
C. 党的指导思想决定的
D. 党的性质决定的
解析：解析:本题考查了中国共产党的宗旨。中国共产党以全心全意为人民服务为自己的根本宗旨,这是由中
国共产党的性质决定的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是
中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代
表中国最广大人民的根本利益。全心全意为人民服务,是党的阶级性和历史使命的体现。
