A、 夸美纽斯
B、 斯宾塞
C、 赫尔巴特
D、 杜威
答案：空
A、 夸美纽斯
B、 斯宾塞
C、 赫尔巴特
D、 杜威
答案：空
A. 语言学
B. 政治思想
C. 逻辑学
D. 自然科学
解析：解析:本题考查了社会意识形态的内容。社会的精神生活即社会意识。社会意识从结构上可以分为感性
层次的社会心理和理性层次的社会意识形式。就后者而言,进入上层建筑并反映经济基础的部分称为社会
意识形态,如政治法律理论、哲学理论、宗教观念、道德观念、社会科学、艺术等;自然科学、逻辑学、
语言学、心理学等都是不进入到上层建筑且不反映经济基础的部分,故不能称其为社会意识形态。
A. “三个代表”重要思想
B. 邓小平理论
C. 毛泽东思想
D. 科学发展观
解析：解析:毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物。它是以毛泽东为
主要代表的中国共产党人运用马克思主义的立场、观点和方法把中国长期革命和建设实践中的一系列独创
性经验作了理论概括而形成的适合中国国情的科学的指导思想。它是马克思列宁主义在中国的运用和发展,
是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。
A. 社会主义
B. 民主主义
C. 马克思主义
D. 中华优秀传统文化
解析：解析:中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、
习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南,这是新时期党的指导思想。我们把马克思主义
作为立党立国的根本指导思想。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:中国特色社会主义文化建设的根本任务就是培育“四有”公民。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:影响人的发展因素主要有遗传、环境和教育。其中,教育 在人的发展中起主导作用,主要表现
在以下几个方面:第一,教育是一 种有目的、有计划、有组织的培养人的活动。第二,教育,特别是学
校 教育是通过受过专门训练的教师来进行的。第三,学校教育能有效地 控制和协调影响学生发展的各种
因素。
A. 物质是不依赖于意识的客观实在
B. 意识是人脑的机能
C. 人脑对客观世界的能动反映
D. 意识是物质长期发展的产物
解析：解析:本题考查了意识对物质的能动作用。意识的能动作用,即意识的反作用也即主观能动性,是指意
识能够能动地反映客观事物,形成主观观念,并且能动地指导人们的实践活动,反作用于客观事物。
A. 什么是马克思主义、怎样对待马克思主义
B. 实现什么样的发展、怎样发展
C. 建设什么样的党、怎样建设党
D. 什么是社会主义、怎样建设社会主义
解析：解析:什么是社会主义,探索的是社会主义的本质;怎祥建设社会主义,探索的是社会主义的发展
道路。
