12、【答案】B
【解析】实施长善教失德育原则的基本要求包括:(1)教师要用一分为二的观点进行分析,客观评价学生的优点和不足;(2)放师要有意识地创造条件,将学生思起中的消视因素转化为积极因素;(3)教师要提高于学生的自我认识、自我评价能力,启发他们自觉思考,克服缺点,发扬优点。题干中美术老师为不善绘画的小明的进步而高兴,并提出“多多练习”的要求,鼓励小明“画出美丽的图画”,正所谓“长其善而救其失”。

18、阅读下列案例,并回答问题。
王老师是一位胖胖的数学老师。有一次在讲完厘米、分米和米的概念后,马上让学生们测量桌子、铅笔、
书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅,一只只胳膊高举着要求测量。被点名的同学经过测量报出答案后,
都得到了表扬,嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名字的学生着急了,高举着手喊:“老师,快叫我!快
叫我!”“桌子、铅笔、书本和手臂的长度都量过了,我们还想测量什么呢?”老师的话音刚落,一个男孩
噌地站起来:“老师,我想测测你的腰围。”班上一下静了,同学们都转过头看着这个男孩不知所措,老师
低头看了一下自己的腰,边笑边朝那个男孩说着:“好啊,你来量吧。”小男孩拿着尺子,用手按住尺子的
一端,让尺子在老师的肚皮上翻着跟头,跟头翻了好几个,他最后报出测量的结果是 87 厘米。“不错,他
量得很认真,答案也比较接近。”老师不失时机地问了一句:“其他同学有没有更好的办法测得更准确一
些?”她的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说:“老师,我有,我用手。”老师问:“你用手怎么量
呢?”小女孩说:“我的手掌是 11 厘米,我看腰有几掌就知道了。”老师笑着点点头,说:“可以。”小女
孩的手在老师的腰上爬,刚爬了一圈之后,她就报出了答案“89 厘米。”笑容在老师和同学的脸上绽放,班级的气氛更活跃了……下课前,王老师对物体长度的概念做了总结,并要求学生课后结合生活中的事物
做长度 3/6 的测量练习。
王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则?试结合案例加以分析。(15 分)

A. 正确

B. 错误

5、—切认识都是从直接经验发源的,这说明( )

A. 　认识归根到底是从实践中获得的

B. 　每个人的认识都依赖于直接经验

C. 　书本知识并不是从实践中获得的

D. 　只要参加实践就能获得正确认识

8、把理念当作世界万物的本原属于()

A. 　客观唯心主义

B. 　主观唯心主义

C. 　古代朴素唯物主义

D. 　辩证唯物主义

31、邓小平指出,我国改革开放和社会主义现代化建设中,人数最多、最基本的依靠力量是()

A. 正确

B. 错误

23、人脑中提炼出各种对象或现象的共同的、本质的特征,舍弃其个别的、非本质的特征的过程,是
下列思维的哪一个环节?( )

A. 　综合

B. 　分析

C. 　抽象

D. 　概括

31、流体智力是后天形成的、以个体经验为基础的学习能力。(6分)

A. 正确

B. 错误

31、教师通过学生的作文,作业,日记,试卷或其他活动产品,来了解学生不同的心理特点的心理学研究方
法是观察法。

38、简述马克思主义中国化的科学内涵。

1、对教育学研究对象的科学表述是( )。

A. 正确

B. 错误

28、党的十九大报告提出,坚持全面依法治国是习近平新时代中国特色社会主义思想的一条( )

A. 　基本方针

B. 　基本政策

C. 　基本方略

D. 　指导思想