解析：解析:本题考查了近代中国的国情。1840年鸦片战争以后,随着外国列强的入侵和一系列不平等条约的
签订,中国逐步沦为半殖民地半封建社会。进入这一时期后,帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉,
而且控制了中国的政治和军事的力量,使中国实际上丧失了主权国和独立国的地住,成为近代中国一切灾
难、祸害和贫穷落后的总根源,也是阻碍中国社会发展的根本原因。所以说,帝国主义是在半殖民地半封
建的中国,人民革命的第一个和最凶恶的敌人。

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7、列宁说:“世界不会满足人,人决心以自己的行动来改变世界。”这体现了什么哲学道理( )

A. 　意识具有指导实践改造客观世界的作用

B. 　意识活动具有创造性

C. 　意识活动具有目的性和计划性

D. 　意识的内容是客观的

解析：解析:本题考查了意识的能动作用。意识的能动作用不限于从实践中形成一定的思想,形成活动的目的,
计划、方法等观念的东西,更重要的在于以这些观念的东西为指导,通过实践使之一步步变为客观现实。

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4、哲学上的一元论就是肯定( )。

A. 　世界万物具有统一性

B. 　时间和空间具有不可分割性

C. 　世界万物具有可知性

D. 　物质和运动具有不可分割性

解析：解析:本题考查了哲学的一元论。坚持承认世界统一性的一元论,也就是肯定世界是多样性的物质统一
体,这是辩证唯物主义世界观基本的原理,也称为世界物质统一性原理。

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30、某人认为自己有什么样的言行与需要,别人也一定有什么样的言行与需要。这种现象所体现的是( )。

A. 正确

B. 错误

解析：解析:本题考查印象形成效应的类型。社会人际关系中的投射倾向,指与人交往时把自己具有的某些不
讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上,认为别人也是如此,以掩盖自己不受人欢迎的特征。

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12、准确表述心理学研究对象的选项是()

A. 　心理过程

B. 　心理状态

C. 　心理特征

D. 　心理现象

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4、“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句话体现的哲学道理是( )

A. 　矛盾是事物发展的动力

B. 　量变是质变的必要准备

C. 　现象是事物本质的表现

D. 　实践是检验真理的标准

解析：解析:本题考查了唯物辩证法的质量互变规律。质变与量变是唯物辩证法的基本观点。它认为,事物的
量变与质变是对立统一的辩证关系,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。题干所述的意思是
"积累跬步,才能达至千里;汇集小流,才能成聚江河”,反映了量变才能引起质变、量变是质变的必要准
备这一哲学道理。

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26、了解智力活动的动作结构,明确活动的方向是智力技能形成哪―阶段的特点?( )

A. 　原型定向

B. 　操作定向

C. 　原型内化

D. 　原型启发

解析：解析:本题考查智力技能形成的阶段。原型定向就是了解心智活动的“原样”了解原型的动作结构,即
动作构成要素及动作次序。这一阶段是智力技能形成的准备阶段,可以使学生知道该做哪些动作和怎样去
完成这些动作,明确活动的方向。

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4、现代学制的主要类型不包括( )

A. 　双轨学制

B. 　单轨学制

C. 　混合式学制

D. 　分支式学制

解析：解析:本题考查现代学制的类型。现代学制的主要类型有以西欧为代表的双轨学制,以美国为代表的单
轨学制,以苏联为代表的分支式学制。根据排除法,本题选 C。

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2、意识具有调控人的行为和生理活动的作用。这表明()

A. 正确

B. 错误

解析：解析:本题考查了意识的作用。意识的能动作用主要表现为:(1)人能够能动地认识世界,意识活动具
有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。(2)人能够能动地改造世界,意识对改造客观世界具有指
导作用,正确的意识促进客观事物的发展,错误的意识阻碍客观事物的发展。(3)意识对人体生理活动具
有调节和控制作用。

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6、打破传统的学科课程界限,组合两门及以上学科领域而构成的课程是( )

A. 　综合课程

B. 　活动课程

C. 　分科课程

D. 　潜在课程

解析：解析:综合课程是指打破传统的学科课程的知识领域,组合两门以上学科领域而构成的一门学科;
活动课程又称经验课程,是指一系列的学生自己组织的活动,学生通过活动来学习,获得经验,解决问题,
锻炼能力。

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