A、 健全社会主义法治
B、 构建和谐社会
C、 尊重人民的首创精神
D、 改善人民生活
答案：D
解析：解析:本题考查了处理改革、发展、稳定关系的结合点。处理好改革、发展、稳定三者之间关系,使各
种社会关系相互协调融洽顺畅,做到各种关系、各种要素、各种成分的最佳结合,其结合点就是不断提高、
改善人民生活水平。
A、 健全社会主义法治
B、 构建和谐社会
C、 尊重人民的首创精神
D、 改善人民生活
答案：D
解析：解析:本题考查了处理改革、发展、稳定关系的结合点。处理好改革、发展、稳定三者之间关系,使各
种社会关系相互协调融洽顺畅,做到各种关系、各种要素、各种成分的最佳结合,其结合点就是不断提高、
改善人民生活水平。
A. 物质决定意识的观点
B. 联系和发展的观点
C. 实践第一的观点
D. 对立统一的观点
解析：null
发展的观点是唯物辩证法的总特征。
A. 长期性
B. 稳定性
C. 独立性
D. 过渡性
解析：解析:我国的新民主主义社会是带有过渡性质的社会,而不是独立的社会形态,它属于社会主义体系,
是近代中国由半殖民地半封建社会走向社会主义社会的中介和桥梁,所以,我国新民主主义社会的重要
特征是过渡性。
A. 生产力
B. 生产关系
C. 生产方式
D. 生产率
解析：解析:本题考查了生产方式在社会发展中的作用。物质资料的生产方式决定着社会的性质和面貌。有什
么样的生产方式,就有什么性质的社会形态。一个社会的基本制度,社会结构,政治生活以及政治、法律、
道德等观念,归根到底都是由生产方式决定的。
A. 操作能力
B. 操作技能
C. 操作模式
D. 操作程序
解析：解析:本题考查操作技能的概念。动作技能,或称之为操作技能,是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、
自动化和完善化的外显动作方式。换言之,它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。
A. 情境模式
B. 实践模式
C. 过程模式
D. 目标模式
解析：解析:本题考查课程设计模式。目标模式的代表人物是有着“课程评价之父”美誉的泰勒。A,B,C三
项为一般干扰项。
A. 毫不动摇地坚持中国共产党一党专政
B. 毫不动摇坚持和完善党的领导,毫不动摇把党建设得更加坚强有力
C. 毫不犹豫地在中国推进两党制和多党制
D. 毫不犹豫地舍弃党的民主集中制原则
解析：解析:本题考查了党的领导。习近平同志在党的十九大报告中强调,打铁必须自身硬。党要团结带领人
民进行伟大斗争、推进伟大事业、实现伟大梦想,必须毫不动摇坚持和完善党的领导,毫不动摇把党建设
得更加坚强有力。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查良好师生关系的决定因素。由于教师是教育过程的组织者、领导者,在教育过程中起主
导作用,因此,能否建立良好的师生关系,矛盾的主要方面在教师。
A. 经济发展、政治文明、文化发达
B. 国家富强、民族振兴、人民幸福
C. 政治文明、军事强盛、科技发达
D. 政治文明、经济发展、军事强盛
解析：解析:中国梦视野宽广、内涵丰富、意蕴深远。习近平指出:“中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人
民幸福。
A. 中华人民共和国建立
B. 全国大陆的解放和统一
C. 三大改造的基本完成
D. 土地改革的完成
解析：解析:本题考查了三大改造完成的意义。1956 年,中国的三大改造基本完成。这表明,社会主义经济制
度在我国已经建立起来,同时,它也标志着我国的剥削制度被消灭。
