A、 城乡二元结构
B、 农业投入不足
C、 农民收入偏低
D、 农村发展滞后
答案：A
解析：解析:本题考查了制约我国城乡发展—体化的主要障碍。城乡二元结构是制约我国城乡发展—体化的主
要障碍,打破城乡二元结构,必须建立以工促农、以城带乡的长效机制,形成城乡经济社会发展—体化新
格局。
A、 城乡二元结构
B、 农业投入不足
C、 农民收入偏低
D、 农村发展滞后
答案：A
解析：解析:本题考查了制约我国城乡发展—体化的主要障碍。城乡二元结构是制约我国城乡发展—体化的主
要障碍,打破城乡二元结构,必须建立以工促农、以城带乡的长效机制,形成城乡经济社会发展—体化新
格局。
A. 某些个人的意志
B. 社会大多数人的意志
C. 进步阶级的意志
D. 社会基本矛盾的运动
解析：解析:本题考查了社会进步的最终动因。生产力和生产关系的矛盾与经济基础和上层建筑的矛盾都属于
社会基本矛盾。社会进步的最终动因在于社会基本矛盾的运动。
A. 正确
B. 错误
解析：null
必修课程,其内容主头包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查认知能力的概念。认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力。它是人们完成活
动的最基本和最主要的条件,即我们—般所讲的智力。
A. 帝国主义的压迫
B. 封建主义的压迫
C. 官僚资本主义的压迫
D. 民族资本主义的压迫
解析：解析:帝国主义的侵略是中国近代贫穷落后和一切灾难及祸害的总根源。鸦片战争后,中国的社会
性质、社会矛盾等发生变化,经济、政治、主权、外交等都受到帝国主义的侵犯。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久且一致的心理准备状态,它包含认知成分、情感成分和行为意向成分。
A. 民主法制建设
B. 建设生态文明
C. 增进民生福祉
D. 全面建成小康社会
解析：解析:本题考查了建设生态文明的相关内容。党的十九大报告指出,建设生态文明是中华民族永续发展
的千年大计。必须坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查教师劳动的特点。教师劳动的复杂性袁现在:教育目的的全面性;教育任务的多样性;
劳动对象的差异性。教师劳动的创造性主要表现在:因材施教;教学上的不断更新;教师的“教育机
智”。
A. 近朱者赤,近墨者黑
B. 千里之行,始于足下
C. 物极必反,相反相成
D. 欲擒故纵,声东击西
解析：解析:矛盾的同一性是指矛盾着的对立面之间的相互依存、相互联结、相互吸引等。C 项中的“相反相
成”体现了矛盾双方的相互依存, 即矛盾的同一性。矛盾的斗争性是指矛盾着的对立面之间相互离异、
相互排斥、相互消蚀等。矛盾的斗争性在事物根本性质发生变化中的作用更为显著,只有通过矛盾双方
的斗争,才能突破现存事物的限度, 促使矛盾相互转化,并使一事物变成他事物。C 项中的“物极必反”
体现了矛盾的相互转化,即矛盾的斗争性。A 项中的“近朱者赤,近 墨者黑”体现了外因对事物发展的影
响;B 项“千里之行,始于足下” 体现了量变是质变的必要准备;D 项中的“欲擒故纵,声东击西”体
现了现象和本质之间的关系原理。
A. 一个中国
B. 长期繁荣
C. 两制并存
D. 高度自治
解析：解析:本题考查了一国两制国策。一国两制的基础是一个中国,这是一国两制科学构想解决祖国统—问
题的核心和实质、根本目的、根本前提和根本保证。
