A、 互利共赢、多元平衡、安全高效
B、 互联互通、多元平衡、安全高效
C、 互利共赢、各方协商、安全高效
D、 互利共赢、多元平衡、安全合作
答案：A
解析：解析:本题考查了我国开放型经济体系的特征。党的十八大强调指出,要完善互利共嬴、多元平衡、安
全高效的开放型经济体系。这是在全面总结我国30多年对外开放伟大实践的基础上,充分反映世情、国
情新变化提出的新要求。互利共嬴是完善开放型经济体系必须终秉持的时代理念;多元平衡是完善开放型
经济体系必两终把握的内在特征;安全高效是完善开放型经济体系必须始终坚持的根本要求。
A、 互利共赢、多元平衡、安全高效
B、 互联互通、多元平衡、安全高效
C、 互利共赢、各方协商、安全高效
D、 互利共赢、多元平衡、安全合作
答案：A
解析：解析:本题考查了我国开放型经济体系的特征。党的十八大强调指出,要完善互利共嬴、多元平衡、安
全高效的开放型经济体系。这是在全面总结我国30多年对外开放伟大实践的基础上,充分反映世情、国
情新变化提出的新要求。互利共嬴是完善开放型经济体系必须终秉持的时代理念;多元平衡是完善开放型
经济体系必两终把握的内在特征;安全高效是完善开放型经济体系必须始终坚持的根本要求。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查课程的类型。活动课程亦称经验课程﹑儿童中心课程,主要以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。“生活教育”“教学做合一”的思想所体现的课程类型正是活动课程。
A. 智力维度
B. 智力类型
C. 智力技能
D. 智力结构
解析：解析:本题考查智力技能的概念。智力技能也称为认知技能或心智技能,它是人借助于内部言语在头脑
中完成的智力活动方式。
A. 实验法
B. 实习作业法
C. 练习法
D. 实践活动法
解析：解析:本题考查常用的教学方法。练习法是学生在教师指导下巩固所学的知识,培养各种技能和技巧的
基本方法。它是中小学各科教学普遍采用的教学方法。
A. 诱发事件
B. 对事件的评价和解释
C. 行为结果
D. 对非理性信念的辨析
解析：解析:青少年人际交往主要遵循互相接纳、社会交往、维护自尊、情境控制等基本原则。
A. 半殖民地半封建的中国政治、经济、文化发展极不平衡
B. 党的领导的有力量及其政策的不错误
C. 有相当力量正式红军的存在
D. 全国革命形势的继续向前发展
解析：解析:1928 年 10 月和 11 月,毛泽东在井冈山写了《中国的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》
等文章.从理论上系统分析了中国农村革命根据地红色政权存在、发展的原因和条件。相当力量的正式红军
的存在、共产党组织的坚强有力及政策的正确,又构成了红色政权能够长期存在和发展的主观条件。
A. 互利共赢、多元平衡、安全高效
B. 互联互通、多元平衡、安全高效
C. 互利共赢、各方协商、安全高效
D. 互利共赢、多元平衡、安全合作
解析：解析:本题考查了我国开放型经济体系的特征。党的十八大强调指出,要完善互利共嬴、多元平衡、安
全高效的开放型经济体系。这是在全面总结我国30多年对外开放伟大实践的基础上,充分反映世情、国
情新变化提出的新要求。互利共嬴是完善开放型经济体系必须终秉持的时代理念;多元平衡是完善开放型
经济体系必两终把握的内在特征;安全高效是完善开放型经济体系必须始终坚持的根本要求。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:题干引文的意思是,如果教学不按一定顺序而杂乱无章地进行,学生就会头脑混乱而没有收获。
这呈体现了循序渐进原则,循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发
展的顺序进行教字,使学生掌握系统的科学文化知识,能力得到充分发展。
A. 卡特尔
B. 塔佩斯
C. 霍兰德
D. 奥尔波特
解析：解析:本题考查人格的特质理论。奥尔波特是美国著名的社会心理学家和人格心理学家。1937 年他出版了《人格:心理学的解释》一书,标志着用科学方法系统研究人格问题的开始。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:以人为本是构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点,科学发展是构建社会主义和谐社
会的工作方针。改革开放是构建社会主义和谐社会的主要动力。
