A、 公有制经济的资产规模
B、 公有制经济的市场竞争力
C、 公有制的性质及其在国民经济中的作用
D、 公有制经济在国民经济中所占的比重
答案：C
解析：解析:本题考查了我国现阶段公有制占主体地位的决定因素。在社会主义初级阶段,必须坚持公有制的
主体地位。生产资料公有制是社会主义的根本原则,公有制是社会主义制度的经济基础,没有公有制的主
体地位就不是社会主义。同时,公有制主体地位是由其在国民经济中的主导地位决定的,公有制经济是我
国国民经济的主体,控制着国民经济命脉,对经济发展起主导作用。
A、 公有制经济的资产规模
B、 公有制经济的市场竞争力
C、 公有制的性质及其在国民经济中的作用
D、 公有制经济在国民经济中所占的比重
答案：C
解析：解析:本题考查了我国现阶段公有制占主体地位的决定因素。在社会主义初级阶段,必须坚持公有制的
主体地位。生产资料公有制是社会主义的根本原则,公有制是社会主义制度的经济基础,没有公有制的主
体地位就不是社会主义。同时,公有制主体地位是由其在国民经济中的主导地位决定的,公有制经济是我
国国民经济的主体,控制着国民经济命脉,对经济发展起主导作用。
A. 动作进行的外显性
B. 动作结构的展开性
C. 动作记忆的内隐性
D. 动作对象的物质性
解析：解析:激情是一种爆发时的猛烈而短暂的情绪状态,如狂喜、暴怒、恐怖、绝望等。对人具有重要意义
的事件产生的强烈刺激,突发的意外变化,与自己的意向和愿望相对立的冲突,长期过度的抑制和兴奋等
都可能导致激情发生。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查记忆的分类。根据记忆时意识参与的程度,可将记忆分为外显记忆和内隐记忆。其中,
内隐记忆指的是不需要意识或不需要有意回忆的情况下,个体的已有经验自动对当前任务产生影响而表现
出来的记忆。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查国民教育制度的核心。学校教育制度是国民教育制度的核心,是国民教育制度中最重要
的组成部分,体现了一个国家国民教育制度的实质。
A. 解放思想,实事求是
B. 既反保守又反冒进,在综合平衡中稳步前进
C. 把国内外一切积极因素调动起来,为社会主义事业服务
D. 在新的生产关系下保护和发展生产力
解析：解析:本题考查了毛泽东在《论十大关系》的讲话中提出的中国社会主义建设的基本方针。随着全面建
设社会主义时期的到来,毛泽东在《论十大关系》中明确提出,“围绕着一个基本方针,就是要把国内外
一切积极因素调动起来,为社会主义事业服务”,为把我国建设成为一个强大的社会主义国家而奋斗。
A. 爱国主义
B. 求真务实
C. 改革创新
D. 艰苦奋斗
解析：解析:本题考查了社会主义核心价值观体系的基本内容。社会主义核心价值观体系的基本内容包括马克
思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代
精神、社会主义荣辱观。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:德国教育家瓦根舍因的“范例方式教学理论”,苏联赞科夫的“教学与发展理论”,美国教育家布鲁纳的“结构主义学说”,苏联教育家巴班斯基的“教学过程最优化理论”,都在一定程度上反映了教育的某些特点和规律。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:思维的过程包括分析与综合、比较与归类、抽象与概括、系统化与具体化。其中,分析是指在人刺激作用、刺激物的活动和变化都是容易引起不随意注意的条件。
脑中把事物或对象分解成各个部分或个别属性。
A. 家庭影响
B. 学校教育
C. 先天遗传
D. 社会环境
解析：解析:影响人发展的因素有很多,主要有遗传、环境和教育三种。其中,教育在人的发展中起主导
作用。
A. 认识归根到底是从实践中获得的
B. 每个人的认识都依赖于直接经验
C. 书本知识并不是从实践中获得的
D. 只要参加实践就能获得正确认识
解析：解析:本题考查了认识的来源。马克思主义哲学认为,实践是认识的基础,认识来源于实践。一切认识,
都起源于人们在改造客观世界过程中对事物的感性的、直接的认知。所以,认识归根结底是从实践中获得
的B、C、D三项表述本身有问题。
