24、动作技能的形成过程中每个动作必须切实执行,不能合并省略。这体现的动作技能特点是( )
A. 动作进行的外显性
B. 动作结构的展开性
C. 动作记忆的内隐性
D. 动作对象的物质性
解析：解析:激情是一种爆发时的猛烈而短暂的情绪状态,如狂喜、暴怒、恐怖、绝望等。对人具有重要意义
的事件产生的强烈刺激,突发的意外变化,与自己的意向和愿望相对立的冲突,长期过度的抑制和兴奋等
都可能导致激情发生。
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34、如何培养学生良好的思维品质?(8分)
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36、为表彰一批为新中国建设和发展作出杰出贡献的功勋模范人物,2019 年党中央决定,首次开展国家勋
章和国家荣誉称号集中评选颁授。于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦人获得的国家最高荣誉是()
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15、毛泽东明确提出了新民主主义的三大经济纲领是在()
A. 《目前形势和我们的任务》
B. 《论联合政府》
C. 《在中共七届二中全会上的讲话》
D. 《新民主主义论》
解析：解析:本题考查了毛泽东提出的新民主主义三大经济纲领的文件。经过长期革命斗争的实践和不断地总
结经验教训,1947 年,毛泽东在《目前形势和我们的任务》中明确提出了新民主主义的三大经济纲领,即
“没收封建地主阶级的土地归农民所有,没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义国家所有,保护民族
工商业”。
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28、皮亚杰认为道德教育的目的是( )
A. 使儿童形成他律道德
B. 使儿童形成自律道德
C. 使儿童提高心理力量
D. 使儿童形成道德信念
解析：解析:本题考查皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰认为,在从他律到自律的发展过程中,个体的认知能
力和社会关系具有重大影响。道德教育的目的就是使儿童形成自律道德,使他们认识到道德规范是在相互
尊重和合作的基础上制定的。
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21、党的十八届三中全会指出,全面深化改革的核心问题是()
A. 处理好市场和政府的关系
B. 处理好经济发展与环境保护的关系
C. 深化对市场经济的认识
D. 形成科学的宏观调控体系
解析：解析:本题考查了全面深化改革的核心问题。全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制
度,推进国家治理体系和治理能力现代化。经济体制改革是全面深化改革的重点,核心问题是处理好政府
和市场的关系。
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8、下列各项中属于辩证唯物主义观点的是()
A. 认识是主体的主观创造
B. 认识是主体对客体的能动反映
C. 认识是主体的内心体验
D. 认识是主体对客体的直观反映
解析：解析:辩证唯物主义认识论是建立在实践基础上的能动的反映论。它继承了旧唯物主义的合理前提,即
认识是主体对客体的反映,同时又克服其离开实践、离开辩证法考察认识问题的缺陷,坚持以科学的社会
实践为特征的实践观,即实践是人类能动地改造世界的社会性的物质活动。A、C 项都是唯心主义的观点。
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35、简述考试焦虑的危害及矫正方法。
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40、为什么说以公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度?
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18、阅读下列案例,并回答问题。
[案例]
地理课上,为了使学生理解有关经纬线的概念和意义,某老师说:“在浩瀚的太平洋上,一艘远洋轮船
出现了严重的故障,在自救无果的情况下,船长拿起电话,向总部求救。如果你是船长,你怎么说呢?”
一学生做打电话状:“喂,总部,我们出事了,快来救我们。”“我是总部,请报告你们的位置。”教师
追问。
该生迟疑了一下,小声回答了一句:“我们在太平洋上。”他的回答引起了哄堂大笑。老师问:“同学们
为什么笑呢?”“太平洋那么大,到哪里找呢?”学生回答道。
“是呀,救援人员怎样才能找到在太平洋上出事的船呢?”“应该报告船的准确位置!”于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论。在讨论中,学生们从探讨如何描
述自己的座位,到街道门牌号;从电影票上的座位号,到平面直角坐标系……
就这样,关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。
[问题]该教师的教学突出体现了哪个教学原则?为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。
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