A、 改革推翻另一个阶级意义上的革命
B、 改革是对原有体制细枝末节的修补
C、 改革是扫除生产力发展障碍,解放生产力
D、 改革是对社会基本制度的根本性变革
答案：空
A、 改革推翻另一个阶级意义上的革命
B、 改革是对原有体制细枝末节的修补
C、 改革是扫除生产力发展障碍,解放生产力
D、 改革是对社会基本制度的根本性变革
答案：空
A. 实验法
B. 观察法
C. 测验法
D. 调查法
解析：解析:心理学研究的方法有很多,主要包括观察法、实验法、调查法、测验法。其中,测验法是采
用标准化的测验来测查个体发展的特点和水平的一种方法,主要有成就测验、智力测验、人格测验。
A. 朴素唯物主义观点
B. 形而上学唯物主义观点
C. 主观唯心主义观点
D. 庸俗唯物主义观点
解析：解析:本题考查了朴素唯物主义的观点。朴素唯物主义往往将某一种或某几种具体的物质形态作为世界
本源,“元气是万扬的本源”即是这样—种观点。
A. 执政能力
B. 组织纪律
C. 理想信念
D. 优良作风
解析：解析:习近平同志指出,坚定理想信念,坚守共产党人精神追求,始终是共产党人安身立命的根本;
理想信念就是共产党人精神上的“钙”。没有理想信念,或者理想信念不坚定,精神上就会“缺钙”,就会
得“软骨病”。
A. 智力维度
B. 智力类型
C. 智力技能
D. 智力结构
解析：解析:本题考查智力技能的概念。智力技能也称为认知技能或心智技能,它是人借助于内部言语在头脑
中完成的智力活动方式。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查良好师生关系的决定因素。由于教师是教育过程的组织者、领导者,在教育过程中起主
导作用,因此,能否建立良好的师生关系,矛盾的主要方面在教师。
A. 昆体良
B. 赫尔巴特
C. 洛克
D. 福禄贝尔
解析：解析:本题考查《普通教育学》的作者。《普通教育学》的作者是赫尔巴特。昆体良的代表作为《论演
说家的教育》,洛克的代表作为《教育漫话》,福禄贝尔的代表作为《人的教育》。
A. 近朱者赤,近墨者黑
B. 千里之行,始于足下
C. 物极必反,相反相成
D. 欲擒故纵,声东击西
解析：解析:矛盾的同一性是指矛盾着的对立面之间的相互依存、相互联结、相互吸引等。C 项中的“相反相
成”体现了矛盾双方的相互依存, 即矛盾的同一性。矛盾的斗争性是指矛盾着的对立面之间相互离异、
相互排斥、相互消蚀等。矛盾的斗争性在事物根本性质发生变化中的作用更为显著,只有通过矛盾双方
的斗争,才能突破现存事物的限度, 促使矛盾相互转化,并使一事物变成他事物。C 项中的“物极必反”
体现了矛盾的相互转化,即矛盾的斗争性。A 项中的“近朱者赤,近 墨者黑”体现了外因对事物发展的影
响;B 项“千里之行,始于足下” 体现了量变是质变的必要准备;D 项中的“欲擒故纵,声东击西”体
现了现象和本质之间的关系原理。
