A、 实践具有自觉能动性的特点
B、 实践是认识的来源
C、 实践具有直接现实性的特点
D、 实践是认识的目的
答案：C
解析：解析:本题考查了真理的本性和实践的特点。真理的本性在于主观认识与客观实际相符合,检验一
种认识是否是真理,既不能在主观实际认识领域内寻找,也不能从纯客观的范围来解决。实践的特点是直
接现实性,即它能把主观认识同客观实际联系起来加以比较对照,从而确定主观认识同客观实际是否符合。
A、 实践具有自觉能动性的特点
B、 实践是认识的来源
C、 实践具有直接现实性的特点
D、 实践是认识的目的
答案：C
解析：解析:本题考查了真理的本性和实践的特点。真理的本性在于主观认识与客观实际相符合,检验一
种认识是否是真理,既不能在主观实际认识领域内寻找,也不能从纯客观的范围来解决。实践的特点是直
接现实性,即它能把主观认识同客观实际联系起来加以比较对照,从而确定主观认识同客观实际是否符合。
A. 正确
B. 错误
A. 自然、社会和人类发展的普遍规律
B. 人类思维发展的普遍规律
C. 社会发展的普遍规律
D. 党的路线、方针、政策
解析：解析:本题考查了马克思主义哲学的研究对象。马克思主义哲学是关于自然,社会和思维发展普遍规律
的科学。因此,它的研究对象是自然,社会和人类发展的普遍规律。
A. 赫尔巴特
B. 培根
C. 康德
D. 夸美纽斯
解析：解析:英国哲学家培根作为近代实验科学的鼻祖,提出归纳法,为教育学的发展奠定了方法论的基
础,首次把教育学作为一门独立的学科提了出来。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查建立学制的依据。学制的建立,必须依据青少年儿童的身心发展规律。在建立学制时,确定入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段,都要考虑青少年儿童的身心发展规律。因此,景响学制建立的主要因素是青少年身心发展规律。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:中国特色社会主义理论体系的开篇之作是邓小平理论。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:根据主体与客体之间关系的不同,一般可以把情绪分为“快 乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本
形式。这些形式的任何一种又可以 根据体验深度的不同而有不同的程度。
A. 正确
B. 错误
A. 外部因素对事物的作用
B. 无保留抛弃的过程
C. 事物自身的转化
D. 事物的消亡
解析：解析:本题考查了辩证否定观所阐述的否定。辩证的否定观认为,辩证的否定首先是事物的自我否定。
否定是事物内部矛盾斗争的结果,是自己否定自己,并通过自我否定,实现自我更新,自我发展。
