17、党的思想路线的实质和核心是()

36、结合自身的实际情况,谈谈影响人格形成的诸因素。

6、宋朝画家文与可一年四季观察住宅周围竹子的变化,因而画出的竹子生动逼真。有诗云:“与可画竹时,
胸中有成竹”。这一事实体现的哲学道理是( )

A. 　物质是不依赖于意识的客观实在

B. 　意识是人脑的机能

C. 　人脑对客观世界的能动反映

D. 　意识是物质长期发展的产物

7、小明同学不交数学作业,班主任邢老师占用体育课的时间批评教育他。邢老师的做法主要侵犯了小明的()

A. 　名誉权​

B. 　健康权

C. 　受教育权​

D. 　隐私权

35、简要说明道德评价能力的发展趋势。

11、社会教育的主要途径是( )

A. 　家庭环境和各种校外机构

B. 　家庭环境和社会意识形态

C. 　社区、各种校外机构和大众媒介

D. 　家庭﹑学校和社会

11、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”,这段话讲的是( )

A. 　因材施教的教学原则

B. 　循序渐进的教学原则

C. 　直观性的教学原则

D. 　启发性的教学原则

18、阅读下列案例,并回答问题。
王老师是一位胖胖的数学老师。有一次在讲完厘米、分米和米的概念后,马上让学生们测量桌子、铅笔、
书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅,一只只胳膊高举着要求测量。被点名的同学经过测量报出答案后,
都得到了表扬,嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名字的学生着急了,高举着手喊:“老师,快叫我!快
叫我!”“桌子、铅笔、书本和手臂的长度都量过了,我们还想测量什么呢?”老师的话音刚落,一个男孩
噌地站起来:“老师,我想测测你的腰围。”班上一下静了,同学们都转过头看着这个男孩不知所措,老师
低头看了一下自己的腰,边笑边朝那个男孩说着:“好啊,你来量吧。”小男孩拿着尺子,用手按住尺子的
一端,让尺子在老师的肚皮上翻着跟头,跟头翻了好几个,他最后报出测量的结果是 87 厘米。“不错,他
量得很认真,答案也比较接近。”老师不失时机地问了一句:“其他同学有没有更好的办法测得更准确一
些?”她的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说:“老师,我有,我用手。”老师问:“你用手怎么量
呢?”小女孩说:“我的手掌是 11 厘米,我看腰有几掌就知道了。”老师笑着点点头,说:“可以。”小女
孩的手在老师的腰上爬,刚爬了一圈之后,她就报出了答案“89 厘米。”笑容在老师和同学的脸上绽放,班级的气氛更活跃了……下课前,王老师对物体长度的概念做了总结,并要求学生课后结合生活中的事物
做长度 3/6 的测量练习。
王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则?试结合案例加以分析。(15 分)

A. 正确

B. 错误

19、党在社会主义初级阶段的基本路线规定的奋斗目标,是把我国建设成为()

A. 正确

B. 错误

32、“激情”与“应激”是同一种情绪状态,只是叫法不同罢了。

17、马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果是()

A. 　“三个代表”重要思想

B. 　邓小平理论

C. 　毛泽东思想

D. 　科学发展观