答案：答:(1)教师的“教”是矛盾的主要方面。(2)教师是教育工作的决策者。
(3)教师是教育方针政策的执行者。(4)教师是教育效果的影响者。
答案：答:(1)教师的“教”是矛盾的主要方面。(2)教师是教育工作的决策者。
(3)教师是教育方针政策的执行者。(4)教师是教育效果的影响者。
A. 发展观
B. 一元论
C. 物质观
D. 认识论
解析：解析:本题考查了党的思想路线的理论基础。党的思想路线全面体现了辩证唯物主义认识论。虽然客观
事物及其规律不依赖于人的意识而存在,但是它终究是可以被认识的,认识的过程就是认识主体在实践的
基础上掌握认识客体,排除谬误,达到客观真理的过程。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:教育的心理起源说的代表人物是美国的教育家孟禄。他认 为,教育并非起源于生物的本能,而是
产生于儿童对成人的无意识的 模仿,而这种无意识的模仿不是习性的,而是遗传性的。模仿是最初 的教
育形式和手段,模仿心理是教育的基础。孟禄的错误在于他把全 部教育都归于无意识状态下产生的模仿
行为,不懂得人是有意识的存 在物这一本质规定,不懂得人的一切活动都是在意识支配下产生的目 的性的
行为。
A. 经济基础和上层建筑的统一
B. 生产力和生产关系的统一
C. 自然界和人类社会的统一
D. 社会存在和社会意识的统一
解析：解析:本题考查了社会形态。社会形态是指生产力在一定发展阶段相适应的经济基础和上层建筑的具体
的历史的统一体。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:形成性评价是指在教学过程中实施的教学评价,其目的在于了解教学效果,了解学生学习的情况及所存在的问题,从而对教学工作进行调整,使所有学生都达到教学目标。
A. 正确
B. 错误
解析：null
(2)加强目的性教育,树立科学的世界观。
(3)从小事做起,在困难中磨炼意志。
(4)根据意志品质差异,采取不同的锻炼措施。
B. 金砖国家领导人第六次会晤
C. 亚洲相互协作与信任措施会议第四次峰会
D. 二十国集团(G20)领导人第八次峰会
A. 正确
B. 错误
解析：解析:短时记忆又被称为工作记忆,短时记忆是一种认知资源集中于一小部分心理表征的内在机制。短时记忆的信息编码以听觉编码为主,也存在视觉编码和语义编码。是信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个过渡环节。
