13、一个国家有什么样的政治制度﹐就有什么样的教育制度。

3、青少年社会化的主要途径是( )

A. 正确

B. 错误

1、将教学过程分为“明了,联想﹑系统、方法”四个阶段的教育家是( )

A. 　孔子

B. 　昆体良

C. 　杜威

D. 　赫尔巴特

10、班主任工作的主要任务是( )

A. 　评定学生操行

B. 　教育学生努力学习

C. 　做好家长工作

D. 　对学生进行品德教育

2、近代教育史上,高度评价教育对社会、对人发展的作用,并把教师誉为“太阳底下最光辉职业”的教育
家是( )。

A. 正确

B. 错误

7、规律最根本的特点是()

A. 　客观性

B. 　相对性

C. 　稳定性

D. 　普遍性

11、人民群众创造历史的活动要受到一定社会历史条件的制约,这就是说人民()

A. 　不是社会历史的主体

B. 　不能随心所欲地创造历史

C. 　不是社会革命的主力

D. 　不能推动社会形态的更替

46、试述主观能动性与客观规律性辩证统一的原理。在改革开放和社会主义现代化建设中,如何处理好主观
能动性和客观规律性的关系。

32、智商的计算不需要考虑年龄因素。

A. 正确

B. 错误

18、阅读下列案例,并回答问题。
王老师是一位胖胖的数学老师。有一次在讲完厘米、分米和米的概念后,马上让学生们测量桌子、铅笔、
书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅,一只只胳膊高举着要求测量。被点名的同学经过测量报出答案后,
都得到了表扬,嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名字的学生着急了,高举着手喊:“老师,快叫我!快
叫我!”“桌子、铅笔、书本和手臂的长度都量过了,我们还想测量什么呢?”老师的话音刚落,一个男孩
噌地站起来:“老师,我想测测你的腰围。”班上一下静了,同学们都转过头看着这个男孩不知所措,老师
低头看了一下自己的腰,边笑边朝那个男孩说着:“好啊,你来量吧。”小男孩拿着尺子,用手按住尺子的
一端,让尺子在老师的肚皮上翻着跟头,跟头翻了好几个,他最后报出测量的结果是 87 厘米。“不错,他
量得很认真,答案也比较接近。”老师不失时机地问了一句:“其他同学有没有更好的办法测得更准确一
些?”她的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说:“老师,我有,我用手。”老师问:“你用手怎么量
呢?”小女孩说:“我的手掌是 11 厘米,我看腰有几掌就知道了。”老师笑着点点头,说:“可以。”小女
孩的手在老师的腰上爬,刚爬了一圈之后,她就报出了答案“89 厘米。”笑容在老师和同学的脸上绽放,班级的气氛更活跃了……下课前,王老师对物体长度的概念做了总结,并要求学生课后结合生活中的事物
做长度 3/6 的测量练习。
王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则?试结合案例加以分析。(15 分)

A. 正确

B. 错误

40、2018 年 6 月 12 日,朝鲜国务委员会委员长金正恩与美国总统特朗普首次会晤,双方对话的议题是( )

A. 　停止军演以及缓解朝美紧张关系

B. 　朝鲜半岛无核化以及缓解朝韩关系

C. 　朝鲜半岛无核化以及缓解朝美紧张关系

D. 　停止军演以及缓解朝韩关系