答案：答:卡特尔将智力区分为流体智力和晶体智力。
(1)流体智力是在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力﹔晶体智力是指获得语言﹑数学等知识的
能力。(3分)
(2)流体智力较少地依赖文化和知识的内容,而决定于个人的禀赋﹔晶体智力决定于后天的学习,与社会
文化有密切关系。(3分)
(3)流体智力的发展一般人在 20岁以后达到顶峰,30岁以后将随年龄的增长而降低;晶体智力在人的一生
中一直在发展,只是在 25岁以后,发展的速度渐趋平缓。(2分)
答案：答:卡特尔将智力区分为流体智力和晶体智力。
(1)流体智力是在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力﹔晶体智力是指获得语言﹑数学等知识的
能力。(3分)
(2)流体智力较少地依赖文化和知识的内容,而决定于个人的禀赋﹔晶体智力决定于后天的学习,与社会
文化有密切关系。(3分)
(3)流体智力的发展一般人在 20岁以后达到顶峰,30岁以后将随年龄的增长而降低;晶体智力在人的一生
中一直在发展,只是在 25岁以后,发展的速度渐趋平缓。(2分)
A. 正确
B. 错误
A. 个人
B. 小组
C. 班级
D. 个人和小组相结合
解析：解析:本题考查学校进行教育和教学活动的基本单位。班级是学生集体的基层组织,是学校进行教育和
教学活动的基本单位。班主任受学校委派,全面负责一个班学生的各项工作。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:思维的过程包括分析与综合、比较与归类、抽象与概括、系统化与具体化。其中,分析是指在人刺激作用、刺激物的活动和变化都是容易引起不随意注意的条件。
脑中把事物或对象分解成各个部分或个别属性。
A. 理想
B. 信念
C. 兴趣
D. 需要
解析：解析:巴甫洛夫划分的气质的高级神经活动类型恰与古希腊希波克里特划分的四种气质类型相对应。其
中,强、平衡而不灵活型表现为条件反射容易形成而难以改变,庄重、行动迟缓而有惰性;黏液质表现为
情绪平稳、安静稳重、自制力强,但主动性较差、思维灵活性略差,行动迟缓。
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
解析：解析:本题考查了矛盾的同一性。②④均体现了矛盾双方在一定条件下可以相互转化,都强调了同一性,
故选C。①体现了矛盾的特殊性。③强调了矛盾的斗争性。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生,将自身具备的素质转化为学生的素质,教师所使用的教育、教材也必须为教师自己所掌握,然后向学生传授。这体现了教师劳动的主体性和示范性。
A. 宽大效应
B. 晕轮效应
C. 刻板印象
D. 近因效应
解析：解析:本题考查印象形成效应。社会心理学家发现,外表的吸引力有明显的晕轮效应。当一个人的外表
充满魅力时,他(或她)的其他一些实际同外表无关的特征,也会得到更好的评价。相反,如果一个人的外
表缺乏吸引力,那么人们对他(或她)的其他特征的评价也会更槽。
A. 正确
B. 错误
A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性
D. 恒常性
解析：解析:本题考查知觉的特性。人的知觉具有这样一种特性,即对优先知觉的事物形成清晰的映象,而对
其周围环境的事物,只是当成陪衬和背景,形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的
特性叫知觉的选择性。
