答案：答:(1)运用启发式教学,激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性﹔(3分)
(2)培养学生发散性思维和集中性思维;(3分)
(3)发展学生的创造想象力;(2分)
(4)鼓励学生参加各种创造性活动,正确评价有创造力的学生。(2分)
答案：答:(1)运用启发式教学,激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性﹔(3分)
(2)培养学生发散性思维和集中性思维;(3分)
(3)发展学生的创造想象力;(2分)
(4)鼓励学生参加各种创造性活动,正确评价有创造力的学生。(2分)
A. 正确
B. 错误
解析：解析:赫尔巴特是传统教育理论的代表人物,提出学校教育以教师、教材、课堂为中心,强调教师的权
威作用;杜威是现代实用主义教育学的代表人物,针对旧“三中心”论,提出以儿童、经验、活动为中心,
以活动课代替分科教学。
A. 选修课程
B. 必修课程
C. 学科课程
D. 地方课程
A. 全面领导的制度
B. 经济领导的制度
C. 文化领导的制度
D. 政治领导的制度
A. 动机
B. 需要
C. 目标
D. 理念
解析：解析:本题考查动机的概念。动机是激发和维持有机体的行动,并使该行动朝向一定目标的心理倾向或
内部驱力。动机可以激起人行动或抑制这个行动的愿望和意图,它是一种推动人的行为的内在原因。
A. 注意与心理过程没有联系
B. 注意贯穿心理过程始终
C. 注意与心理过程交替发生
D. 注意干扰心理过程
A. 中国队
B. 美国队
C. 巴西队
D. 俄罗斯队
解析：解析:本题考查了中国共产党根本的政治路线和组织路线。把马克思列宁主义关于人民群众是历史的创
造者的原理系统地运用在党的全部活动中,形成了党在一切工作中的群众路线,这是党根本的政治路线和
组织路线。
A. 帝国主义和中华民族的矛盾
B. 封建主义和社会主义的矛盾
C. 资产阶级和无产阶级的矛盾
D. 反动统治阶级内部的矛盾
解析：解析:本题考查了近代中国的最主要矛盾。帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾,
是半殖民地半封建中国社会的主要矛盾,其中最主要的矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾。
