答案：答:(1)人的知觉特点。(3分)
(2)定势与功能固着。(3分)
(3)已有知识经验。(3分)
(4)情绪与动机。(3分)
(5)个性差异。(3分)
答案：答:(1)人的知觉特点。(3分)
(2)定势与功能固着。(3分)
(3)已有知识经验。(3分)
(4)情绪与动机。(3分)
(5)个性差异。(3分)
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查智力的形态理论。流体智力是一种以生理为基础的认知能力,即对新奇事物的快速辨识、
记忆、理解等能力。流体智力的特征是对不熟悉的事物,能以迅速准确的反应以判断其彼此间的关系。
A. 从半殖民地半封建社会向社会主义过渡的历史阶段
B. 从社会主义改造基本完成到基本实现现代化的历史阶段
C. 从中华人民共和国基本实现现代化的历史阶段
D. 从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成的历史
解析：解析:1987 年召开的党的十三大正式提出了社会主义初级阶段的 基本路线。那就是:“领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心, 坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国 建设
成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。'一个中 心,两个基本点”是它的简明概括,“一个
中心”指的是“以经济建 设为中心”。
A. 正确
B. 错误
A. 心境
B. 应激
C. 激情
D. 热情
A. 正确
B. 错误
解析：null
(2)改进应对技能。(2分)
(3)提高做决定的水平。(2分)
(4)改善人际关系。(1分)
(5)发展来访者的潜能。(1分)
A. 互相尊重、互不干涉内部事务
B. 互惠互利、共赢共存
C. 把国家主权和安全放在第一位
D. 和平共处五项原则
解析：解析:本题考查了我国的外交政策。1953年 12月,周恩来在会见印度政府代表团时,首次系统地提出了
和平共处的五项原则,经过1995年的万隆会议为许多亚洲国家所接受。这五项原则后来进一步完整地表
述为:互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。和平共处五项原则成
为我国处理对外关系的基本准则。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查人格的特点。人格具有稳定性,一个人的某种人格特点一旦形成,就相对稳定下来了,
要想改变它,是比较困难的事情。所谓“江山易改,禀性难移”,说的正是人格具有稳定性的特点。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查教学原则。《学记》中提到“开而弗达”,意思是要启发学生,而不是直接告诉他结果,阐明教师的作用在于启发﹑引导数励学生,体现的是启发性的教学原则。
A. 学生个体和集体两个方面
B. 学生品德和学习两个方面
C. 学生校内和校外表现两个方面
D. 学生家庭环境和社会关系两个方面
解析：解析:本题考查班主任工作的方法。全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生,包括学生个体和学生集体两个方面。
