答案：答:从理性认识到实践,是认识发展过程中的第二次飞跃。这次飞跃具有重大的意义。这是因为:
(1)认识世界的目的在于改造世界。认识本身并不能直接改造世界,只有使认识回到实践中去,指导实践,
化为群众的行动,才能达到改造世界的目的。理性认识回到实践的过程,既是理论指导实践的过程,又是
理论实现自身的过程。(2)认识的真理性只有在实践中才能得到检验和发展。只有将已经获得的理论运用到实践中去,通过实践
的检验,正确的理论才能得到证实,错误的理论才能被发现、纠正或推翻,并在指导实践、实现自身的过
程中得到完善和发展。这就是检验理论和发展理论的过程,是整个认识过程的继续。
从理性认识到实践的飞跃,需要具备一定的条件:
(1)理性认识本身应该是正确的。这是实现从理性认识向实践飞跃的前提。
(2)从实际出发,坚持理性认识和具体实践相结合的原则。理性认识反映的是事物的本质和规律,是一般
性的东西,而实践活动却是具体的。所以只有从具体的实际情况出发,把一般的理性认识和具体实践结合
起来,制定出符合实际的路线、方针、政策等,才能发挥理性认识指导实践的作用。
(3)理性认识必须为群众所掌握。人民群众是社会实践的主体,理性认识只有为群众所掌握,变成群众的
实际行动,才能化为改造自然、改造社会的物质力量。
(4)理性认识付诸实践,要有一定的物质条件和手段。
答案：答:从理性认识到实践,是认识发展过程中的第二次飞跃。这次飞跃具有重大的意义。这是因为:
(1)认识世界的目的在于改造世界。认识本身并不能直接改造世界,只有使认识回到实践中去,指导实践,
化为群众的行动,才能达到改造世界的目的。理性认识回到实践的过程,既是理论指导实践的过程,又是
理论实现自身的过程。(2)认识的真理性只有在实践中才能得到检验和发展。只有将已经获得的理论运用到实践中去,通过实践
的检验,正确的理论才能得到证实,错误的理论才能被发现、纠正或推翻,并在指导实践、实现自身的过
程中得到完善和发展。这就是检验理论和发展理论的过程,是整个认识过程的继续。
从理性认识到实践的飞跃,需要具备一定的条件:
(1)理性认识本身应该是正确的。这是实现从理性认识向实践飞跃的前提。
(2)从实际出发,坚持理性认识和具体实践相结合的原则。理性认识反映的是事物的本质和规律,是一般
性的东西,而实践活动却是具体的。所以只有从具体的实际情况出发,把一般的理性认识和具体实践结合
起来,制定出符合实际的路线、方针、政策等,才能发挥理性认识指导实践的作用。
(3)理性认识必须为群众所掌握。人民群众是社会实践的主体,理性认识只有为群众所掌握,变成群众的
实际行动,才能化为改造自然、改造社会的物质力量。
(4)理性认识付诸实践,要有一定的物质条件和手段。
A. 物质
B. 意识
C. 社会存在
D. 社会意识
解析：解析:本题考查了物质的定义。20 世纪初,列宁对物质概念作了全面的科学的规定:“物质是标志客观
实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复
写,摄影、反映。”
A. 掌握体育知识和技能
B. 增强学生体质
C. 养成体育锻炼的习惯
D. 为国家输送体育人才
A. 练习法
B. 演示法
C. 讲授法
D. 实验法
解析：说明和印证,以使学生掌握知识。A、C、D三项均不符合题意。
解析：解析:本题考查了中国共产党根本的政治路线和组织路线。把马克思列宁主义关于人民群众是历史的创
造者的原理系统地运用在党的全部活动中,形成了党在一切工作中的群众路线,这是党根本的政治路线和
组织路线。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:短时记忆又被称为工作记忆,短时记忆是一种认知资源集中于一小部分心理表征的内在机制。短时记忆的信息编码以听觉编码为主,也存在视觉编码和语义编码。是信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个过渡环节。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查了运动的特点。辩证唯物主义认为时间和空间是运动着的物质的存在形式。一方面,物
质运动离不开时间和空间,离开时间和空间的物质运动是根本不存在的。另一方面,空间和时间也离不开
物质运动,离开物质运动的空间和时间也是根本不存在的。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查德育的方法。指导自我教育法是指学生在教育者指导下,在自我教育意识基础上产生
积极进取之心,培养自我教育能力,养成自我教育习惯,进行自我思想转化,促进自身品德不断完善的一
种方法。题干所述的德育方法即为指导自我教育法。
A. 正确
B. 错误
解析：null
则。(7)预防原则。
A. 思维能力
B. 观察、记忆力
C. 特殊能力
D. 一般能力
解析：解析:本题考查能力的分类。一般能力和认知活动紧密地联系着,观察力、记忆力、注意力、想象力和
思维能力都是一般能力,一般能力的综合体就是通常说的智力。
