528.体育教学评价是系统研究体育教学系统、教学过程和制订教学计划的过程及其方法。( )
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573.体育与健康教学过程中,除具有教育教学一般规律外,还具有自身特殊规律。( )
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504.形成运动技能的泛化阶段,教师应该强调动作细节。( )
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541.上好体育课是实现学校体育目标的基本途径,仅靠体育课堂和课外活动就能完成教
学目标。( )
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588.发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标,针对小学生体能发展的敏感期特点,小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。( )
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571.竞技体育进入学校体育教学时必须经过教材化处理。( )
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559.体育教学过程的三个阶段就是动作技能形成的三个阶段。( )
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515.用觉机之间的相互作用,就可以促进运动技能的形成。( )
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554.精英教育具有狭隘的体育课程观念,认为课程即体育科目,特别是体育考试科目。( )
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505.在形成运动技能的分化阶段时,大脑皮质运动中枢内兴奋和抑制过程逐渐集中,内抑制过程加强。( )
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