581.小学阶段的体育课程应以游戏和身体活动的教学为主。( )
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572.体育教学设计是研究体育教学系统、教学过程和制订教学计划的过程及其方法。( )
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503.形成运动技能的泛化阶段,学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力。( )
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507.在形成运动技能的分化阶段,学员遇到新异刺激时,多余的和错误的动作不会重新出
现。( )
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522.四种强度跑,由于它们动作的基本环节相同,所以练习时,可以促进运动成绩的提高。( )
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502.形成运动技能的泛化阶段,大脑皮质的分化抑制得到发展。( )
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559.体育教学过程的三个阶段就是动作技能形成的三个阶段。( )
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537.跑步运动后人体出汗较多,水分消耗较大,这时应大量饮水。( )
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514.动作达到自动化后,第二信号系统的活动可摆脱第一信号系统的束缚。( )
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508.形成运动技能的巩固阶段,动作的某些环节达到了自动化过程。( )
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