523.保证运动技能不断得到校正和完善的结构是反馈环路。( )
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543.体验性目标或表现性目标指向无需结果化或难以结果化的体育课程教学锻炼训练竞赛等目标。( )
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566.增进健康是学校体育的重要功能,也是体育课程的唯一目标。( )
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506.在形成运动技能的分化阶段时,运动条件反射还未建立起来。( )
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550.目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值,以有效地完善学生的独立人格,促进其技术全面协调发展。( )
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530.在体育教学评价中,根据评价所运用的标准和方法不同,可以分为诊断评价、形成性评价和综合评价。( )
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584.准备部分的任务主要是进行生理上和心理上的准备,逐步提高大脑皮层的兴奋性,使人体进入工作状态。( )
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586.运动中腹痛是指因体育活动而引起或诱发的腹痛,其中以左上腹疼痛最常见。( )
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524.力量素质发展的最高阶段(增长速度的最高峰),男孩在11~13岁,女孩在10~13岁。( )
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540.课外体育活动是实现我国学校体育目标的重要组织形式,它包括早操(早锻炼)、课间操(课间活动)、群众性的体育锻炼、课外运动训练与课余体育竞赛,以及在校外进行的远足、郊游、夏、冬令营等形式的体育活动。( )
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