A、 永恒性
B、 历史性
C、 阶级性
D、 相对独立性
答案：A
解析：解析:本题考查教育的社会属性。教育是人类所特有的社会现象。它是一个永恒的范畴,只要存在人类社会,教育就存在。教育的永恒性是由教育的职能决定的。
A、 永恒性
B、 历史性
C、 阶级性
D、 相对独立性
答案：A
解析：解析:本题考查教育的社会属性。教育是人类所特有的社会现象。它是一个永恒的范畴,只要存在人类社会,教育就存在。教育的永恒性是由教育的职能决定的。
A. 遵从
B. 服从
C. 众从
D. 从众
解析：解析:从众是个体在群体的压力下,个人放弃自己的意见而采取与 大多数人一致的行为。“随波逐流”“人云亦云”所体现的社会心理 现象就是从众心理。
A. 1951 年
B. 1958 年
C. 1985 年
D. 1993 年
解析：解析:本题考查新中国的学制改革。1958 年 9 月﹐中共中央和国务院颁布了《关于教育工作的指示》,该指示提出了学制改革“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”“六个并举”的具体办学原则。
A. 脱离群众
B. 因循守旧
C. 骄傲自满
D. 缺乏自信
解析：解析:本题考查了党执政后最大的危险。坚持群众路线,就要保持党同人民群众的血肉联系。我们党的最大政治优势是密切联系群众,党执政后的最大危险是脱离群众。
A. 第一服务贸易大国
B. 第一货物贸易大国
C. 第二服务贸易大国
D. 第二货物贸易大国
A. 我国制造业整体达到世界制造强国阵营中等水平
B. 我制造业大国地位更加巩固,综合实力进入世界制造强国前列
C. 迈入制造强国行列
D. 实现信息化与工业化的深度融合,成为制造业大国
A. 备课
B. 上课
C. 课外作业
D. 成绩评定
解析：解析:本题考查上课的意义。上课是整个教学工作的中心环节,是教师教和学生学的最直接的体现。
A. 工作关系
B. 组织关系
C. 心理关系
D. 伦理关系
解析：解析:本题考查师生关系。在师生关系中,心理关系以情感、认识等交往为表现形式。教师对学生的殷切期望能戏剧性地收到抒期效果,在本质上是学生的情感和认识受到了教师期望的景响,即心理关系的作用。
A. 教师教的方法
B. 学生学的方法
C. 教师指导下学生学的方法
D. 既包括教师教的方法,也包括学生学的方法
解析：解析:教学方法是教师和学生为实现教育目的、完成教学任务所采用的手段和一整套工作方式。它包括教师教的方法和学生学的方法。
A. 愤怒
B. 激情
C. 应激
D. 心境
解析：解析:本题考查情绪的分类。激情是一种爆发式的、猛烈而短暂的情绪状态。如狂喜,暴怒,恐怖、绝望都是激情的表现。
A. 外部因素对事物的作用
B. 无保留抛弃的过程
C. 事物自身的转化
D. 事物的消亡
解析：解析:本题考查了辩证否定观所阐述的否定。辩证的否定观认为,辩证的否定首先是事物的自我否定。否定是事物内部矛盾斗争的结果,是自己否定自己,并通过自我否定,实现自我更新,自我发展。
