解析：解析:本题考查了生产资料所有制关系的地位。物质利益即经济利益是生产关系的具体表现,它是由生产资料所有制以及人们在社会生产体系中所占的地位决定的。物质利益是人们进行社会活动的物质动因。人们从事生产活动,直接就是为了物质利益;人们进行阶级斗争,最终也是为了物质利益。就是说要看是谁掌握了物质利益,所以生产资料所有制关系具有决定意义。

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19、检验认识真理性的唯一标准是()

A. 　学习

B. 　理论

C. 　科技

D. 　实践

解析：解析:本题考查了实践的作用。实践是检验认识真理性的唯一标准。认识是否具有真理性,既不能从认识本身得到证实,也不能从认识对象中得到回答,只有在实践中才能得到验证。

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9、魏老师在课堂教学中,要求学生运用学具,通过拨动钟面上的时针、分针和秒针来认识时间。魏老师的教学体现了哪一教学原则?( )。

A. 　启发性

B. 　直观性

C. 　巩固性

D. 　循序渐进

解析：解析:本题考查常用的教学原则。直观性原则是指在教学活动中,教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而比较全面、深刻地掌握知识。

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21、1956 年 4 月,毛泽东在中央政治局扩大会议上关于探索适合我国国情的社会主义建设道路的著作是()

A. 　《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

B. 　《论十大关系》

C. 　《关于党在过渡时期的总路线》

D. 　《论人民民主专政》

解析：解析:本题考查了毛泽东在《论十大关系》中阐述的探索适合我国国情的社会主义建设道路的理论。195年 4 月,毛泽东发表了《论十大关系》的重要讲话,正式提出了探索中国社会主义建设道路的任务。

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3、对立统一规律揭示了()

A. 　事物发展的源泉和动力

B. 　事物发展的形式和状态

C. 　事物发展的方向和道路

D. 　事物发展规律的客观普遍性和复杂性

解析：解析:本题考查了对立统一规律在唯物辩证法中的地位。对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心,它揭示了事物发展的动力和源泉。

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19、建国初期,党在土地改革中对富农的政策是()

A. 　没收富农的土地财产

B. 　消灭富农

C. 　保存富农经济

D. 　限制富农

解析：解析:本题考查了建国初期党的土地改革政策。1950 年 6 月 30 日,中央人民政府颁布了《中华人民共和国土地改革法》,明确规定,土地改革的基本目的和基本方针是废除地主阶级封建剥削的土地所有制,土地改革的总路线是依靠贫农、雇农,团结中农,中立富农。

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24、喜者见之而喜,忧者见之而忧。这种现象说明心境具有( )

A. 　稳定性

B. 　弥散性

C. 　广阔性

D. 　暂时性

解析：解析:本题考查心境的特性。心境是—种微弱的、持续时间较长的,带有弥散性的心理状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上,而是在相当长的一段时间内,使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩,这种情绪状态在人的其他一切体验和活动上都留下了烙印,影响人的整个行为表现,成为情绪生活的背景。所谓“忧者见之则忧,喜者见之则喜”说的就是这种情绪状态。

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1、世界观是( )

A. 　人们对人生的总体看法和根本观点

B. 　人们对自然界的总体看法和根本观点

C. 　人们对整个世界的总体看法和根本观点

D. 　人们对社会的总体看法和根本观点

解析：解析:本题考查了世界观的含义。世界观是人们对包括自然、社会和人类思维在内的整个世界的根本看法和根本观点。

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34、2021年 5月 22日,我国首次火星探测任务取得圆满成功。在火星表面开展科学巡测的火星车是( )

A. 　共工号

B. 　祝融号

C. 　玉兔号

D. 　嫦娥号

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2、杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于( )

A. 　实验教育学

B. 　实用主义教育学

C. 　文化教育学

D. 　批判教育学

解析：解析:美国教育家社威的《民本主义与教育》、克伯屈的《设计教育法》是实用主义教育学的代表作。实用主义教育学的主要观点有: 第一,教育即生活。第二,是个人经验的增长过程,其原因在于学校就是一个雏形的社会,学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的过程。第三,学校的课程是以学生的经验为中心的,打破了原来以学科为中心的课程体系。第四,教育教学中不再以教师为中心,教师只是学生成长的帮助者,学生才是教育教学的中心。第五,在教育教学过程中,要注重儿童的创造性的发挥,提倡让儿童在学习的过程中独立探讨、发现。

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