A、 生产力
B、 政治经济制度
C、 科学技术
D、 民族和文化传统
答案:B
解析:解析:本题考查教育与社会发展相互制约的规律。社会政治经济制度对教育具有制约作用,它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质,其教育也就属于什么性质。
A、 生产力
B、 政治经济制度
C、 科学技术
D、 民族和文化传统
答案:B
解析:解析:本题考查教育与社会发展相互制约的规律。社会政治经济制度对教育具有制约作用,它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质,其教育也就属于什么性质。
A. 《论演说家的教育》
B. 《大教学论》
C. 《普通教育学》
D. 《民主主义与教育》
解析:解析:本题考查教育学形成一门独立学科的标志。捷克著名教育家夸美纽斯在总结自己丰富教育实践的基础上写出了《大教学论》。一般认为,《大教学论》的出版,是教育学形成一门独立学科的标志。
A. 开放的发展、平等的发展、共同的发展
B. 同步的发展、平等的发展、和谐的发展
C. 开放的发展、合作的发展、共赢的发展
D. 同步的发展、合作的发展、共赢的发展
解析:解析:《中国的和平发展》指出,和平发展道路归结起来就是,既通过维护世界和平发展自己,又通过自身发展维护世界和平;在强调依靠自身力量和改革创新实现发展的同时,坚持对外开放,学习借鉴别国长处;顺应经济全球化发展潮流,寻求与各国互利共赢和共同发展;同国际社会一道努力,推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。这条道路最鲜明的特征是科学发展、自主发展、开放发展、和平发展、合作发展、共赢发展。
A. 维护世界和平、促进共同发展
B. 应对气候变化、保障能源安全
C. 对话而不对抗、结伴而不结盟
D. 得道才能多助、合作才能共赢
解析:解析:维护世界和平、促进共同发展是中国外交政策的宗旨。
A. 革命指导思想不同
B. 革命领导权不同
C. 革命前途不同
D. 革命对象不同
解析:解析:本题考查了区别新旧民主主义革命的根本标志。革命领导权是决定革命性质的最根本因素,领导阶级不同是新旧民主主义革命的根本区别。
A. 国际社会
B. 台湾人民
C. 两岸交流
D. 台湾当局
A. 没收政策
B. 减租政策
C. 限制政策
D. 保护政策
解析:解析:新民主主义革命的经济纲领的基本内容:没收封建地主阶级的土地归农民所有,没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有保护民族工商业。
A. 党的领导问题
B. 民族问题
C. 阶层问题
D. 宗教问题
解析:解析:坚持党对统一战线的领导。领导权问题是统一战线最根本的问题。坚持党的领导是巩固和发展最广泛的爱国统一战线的根本保证。党的历史经验有力地证明,统一战线必须在中国共产党的坚持领导之下,才有正确的方向、蓬勃的生机和光明的前途。没有中国共产党的坚持领导,任何统一战线都不可能取得胜利,新世纪新阶段。坚持党的领导,仍然是统一战线的核心问题,也是统一战线内部各方面人士的共同愿望和共同利益。
A. 经济基础和上层建筑的统一
B. 生产力和生产关系的统一
C. 自然界和人类社会的统一
D. 社会存在和社会意识的统一
解析:解析:本题考查了社会形态。社会形态是指生产力在一定发展阶段相适应的经济基础和上层建筑的具体的历史的统一体。
A. 直接性
B. 主观性
C. 摹写性
D. 抽象性
解析:解析:本题考查了感性认识与理性认识的区别。理性认识是感性认识的飞跃,通过对感性认识的加工,抽象得到,A、B、C 都是感性认识的特点,所以答案是 D。
A. 文化建设与经济建设的关系
B. 生态文明建设与政治文明建设的关系
C. 物质文明建设与精神文明建设的关系
D. 生态文明建设与经济建设的关系