A、 实验教育学
B、 实用主义教育学
C、 文化教育学
D、 批判教育学
答案：B
解析：解析:美国教育家社威的《民本主义与教育》、克伯屈的《设计教 育法》是实用主义教育学的代表作。实用主义教育学的主要观点有: 第一,教育即生活。第二,是个人经验的增长过程,其原因在于学校就 是一个雏形的社会,学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的 过程。第三,学校的课程是以学生的经验为中心的,打破了原来以学 科为中心的课程体系。第四,教育教学中不再以教师为中心,教师只是 学生成长的帮助者,学生才是教育教学的中心。第五,在教育教学过 程中,要注重儿童的创造性的发挥,提倡让儿童在学习的过程中独立 探讨、发现。
A、 实验教育学
B、 实用主义教育学
C、 文化教育学
D、 批判教育学
答案：B
解析：解析:美国教育家社威的《民本主义与教育》、克伯屈的《设计教 育法》是实用主义教育学的代表作。实用主义教育学的主要观点有: 第一,教育即生活。第二,是个人经验的增长过程,其原因在于学校就 是一个雏形的社会,学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的 过程。第三,学校的课程是以学生的经验为中心的,打破了原来以学 科为中心的课程体系。第四,教育教学中不再以教师为中心,教师只是 学生成长的帮助者,学生才是教育教学的中心。第五,在教育教学过 程中,要注重儿童的创造性的发挥,提倡让儿童在学习的过程中独立 探讨、发现。
A. 密切联系群众
B. 少数服从多数
C. 以工人阶级为阶级基础
D. 以马克思主义为指导
解析：解析:党的最大政治优势是密切联系群众。无产阶级运动的性质和共产党的性质,都决定了共产党必须密切联系群众。
A. 事物性质的改变
B. 新事物的产生和旧事物的灭亡
C. 事物结构的优化
D. 事物数量的增加和位置的移动
解析：解析:本题考查了发展的实质。唯物辩证法认为,发展的实质正是新事物的产生和旧事物的灭亡,即新事物代替|旧事物。
A. 毛泽东
B. 蔡元培
C. 周恩来
D. 朱自清
解析：解析:本题考查美育。在近现代教育史上,美育也受到重视。民国教育总长蔡元培在 1912 年提出废除尊孔读经的内容,增加美育,“以美育代宗教”,将体,智、德、美四育并列。
A. 实现共产主义远大理想
B. 消灭剥削消除两极分化
C. 实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴
D. 消除不公达到社会和谐
解析：解析:在中国特色社会主义道路上全面建成小康社会、完成社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴,是中国共产党人的历史使命,是我们党在整个社会主义初级阶段的总任务。
A. 知识经验
B. 刺激强度
C. 兴趣爱好
D. 视觉线索
解析：解析:知觉的基本特征有知觉的选择性、理解性、整体性和恒常性。 影响知觉选择性的因素:①刺激物的强度;②对象和背景的差别性; ③对象的活动性;④刺澈物的新颖性和奇特性;⑤人的需要、兴趣、知识经脸和情绪状态。影响知觉理解性的因素:①人的知识经验、兴 趣爱好、情绪、动机与期望;②定势。影响知觉整体性的因素:①知 觉对象各部分的强度关系、依存关系;②人的知识经验。影响知觉恒常性的因素:①被知觉的对象的变化范围;②参照物;③人的知识经 验。
A. 国家政权的阶级属性
B. 它所服务的经济基础的性质
C. 社会意识形态的性质
D. 社会生产力的性质
解析：解析:本题考查了上层建筑对社会发展的作用。上层建筑对经济基础具有能动的反作用。这种反作用集中表现为上层建筑为经济基础服务。上层建筑对经济基础反作用的性质,取决于它所服务的经济基础的性质。
A. 温饱水
B. 中等发达国家水平
C. 发达国家水平
D. 小康水平
解析：解析:邓小平提出的“三步走”发展战略的第三步战略目标是,到 21 世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。
A. 富强、民主、文明、和谐
B. 自由、平等、公正、法治
C. 爱国、敬业、诚信、友善
D. 和平、发展、互利、共赢
解析：解析:党的十八大报告提出,倡导富强、民主、文明、和谐、倡导自由、平等、公正、法治。倡导爱岗、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则,这24 个字是杜会主义核心价值观的基本内容。
A. 荣誉权
B. 受教育权
C. 隐私权
D. 健康权
解析：解析:本题考查学生的权利。《教育法》规定学生享有受教育权、姓名权、荣誉权、隐私权和健康权等。田老师私下查看学生手机和日记,这种做法侵犯了学生的隐私权。
A. 联系的观点
B. 发展的观点
C. 辩证的观点
D. 实践的观点
解析：解析:本题考查了辩证唯物主义认识论的基本观点。马克思主义哲学的根本特点是以科学实践观为核心,所以也是马克思主义认识论的首要的基本的观点。
