答案：答案:材料中的张老师的做法体现了“以人为本”学生观的要求,值得借鉴学习。(1)“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的主体。作为教师应该把学生置于教育活动的主体地位,注重学生的主体性需求。材料中的张老师面对王红的问题,没有放弃王红,而是鼓励王红努力学习,激发她的学习积极性,提高了数学成绩。(2)“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。每一个学生都具有巨大的发展潜能,作为老师要把学生作为发展中的人来对待,要理解学生身上存在的不足。材料中的张老师面对数学成绩差的王红,坚信她的潜能,制定了一系列措施帮助她提高数学成绩,最终促进了王红的进步和发展。(3)“以人为本”的学生观认为学生是具有个性与差异的人。作文老师要关注学生的个体差异和个性化成长。材料中的张老师针对王红的特殊情况,给她提供了适合她学习特点的学习方法,并根据王红的问题,因材施教,促进了王红学习成绩的提高。
答案：答案:材料中的张老师的做法体现了“以人为本”学生观的要求,值得借鉴学习。(1)“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的主体。作为教师应该把学生置于教育活动的主体地位,注重学生的主体性需求。材料中的张老师面对王红的问题,没有放弃王红,而是鼓励王红努力学习,激发她的学习积极性,提高了数学成绩。(2)“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。每一个学生都具有巨大的发展潜能,作为老师要把学生作为发展中的人来对待,要理解学生身上存在的不足。材料中的张老师面对数学成绩差的王红,坚信她的潜能,制定了一系列措施帮助她提高数学成绩,最终促进了王红的进步和发展。(3)“以人为本”的学生观认为学生是具有个性与差异的人。作文老师要关注学生的个体差异和个性化成长。材料中的张老师针对王红的特殊情况,给她提供了适合她学习特点的学习方法,并根据王红的问题,因材施教,促进了王红学习成绩的提高。
A. 全面性
B. 阶段性
C. 独立性
D. 片面性
解析：解析:题干中教师既重视教知识又重视学生的品德与能力的发展,体现了素质教育理念中促进学生的全面发展的思想,因此答案选A。
A. 依法给予行政处分
B. 依法给予刑事制裁
C. 依法给予党纪处分
D. 依法给予民事制裁
解析：解析:根据《中华人民共和国教育法》第七十八条规定:学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的,由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分。题干中校长刘某应退还非法所得,教育行政部门应依法给予行政处分,故选A。BD项:刑事制裁和民事制裁是人民法院的职权,不合题意,故不选。C项:为干扰项。不合题意,故不选。
A. 编钟是唐代以后发展成熟的大型乐器
B. 古琴的演奏方式与西洋的小提琴相同
C. 管乐器有小号、圆号、笛子、排箫等
D. “金鼓齐鸣”的“金”指锣等乐器
解析：解析:编钟兴起于西周,盛于春秋战国直至秦汉。古琴属于弹拨乐器,小提琴属于弦乐器,二者演奏方式不同。小号、圆号不是中国传统乐器。
A. 小明
B. 杨某
C. 小明监护人
D. 杨某与小明监护人
解析：解析:法律规定,教唆无民事行为能力人实施侵权行为的人,应当承担民事责任。小明属于无民事行为能力的人,因此杨某应当对小刚家的损失承担责任,答案选D。
A. 夏朝
B. 商朝
C. 西周
D. 西汉
解析：解析:本题考查历史常识。夏朝的历法是我国最早的历法。当时已能依据北斗星旋转斗柄所指的方位来确定月份,夏代末期的帝王有孔甲、胤甲、履癸(桀)等,都用天干为名,说明当时用天干作为序数已较普遍。商朝历法是在夏历上把我国最早实行的阴阳合历逐步调整,使其趋于完备。故选A。B选项,商朝出现干支纪年法。C选项,西周是冬季十一月为正月。D选项,西汉颁布《太初历》。BCD选项均不符合题意,故不选。
A. 芍药
B. 荷花
C. 菊花
D. 紫荆
解析：解析:紫荆属于木本植物。
A. 《中华人民共和国教肓法》
B. 《中华人民共和国教师法》
C. 《中华人民共和国未成年人保护法》
D. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
解析：null
解:《教育法》第75条规定违反国家有关规定,举办学校或者其他教育机构的,由教育行政部门予以撤销;有违法所得的,没收违法所得;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予行政处分。
A. 棉
B. 麻
C. 毛
D. 丝
解析：解析:中国纺织原料出现的顺序是麻、葛、丝、棉。棉花大量传入内地,大约在宋末元初。故选A。
A. 生命工程
B. 遗传工程
C. 细胞工程
D. 绿色工程
解析：解析:基因工程是以分子遗传学为理论基础,以分子生物学和微生物学的现代方法为手段,将不同来源的基因按预先设计的蓝图,在体外构建杂种DNA分子,然后导入活细胞,以改变生物原有的遗传特性、获得新品种、生产新产品。所以,又称为遗传工程。所以,正确答案是B。
