周末我带学生去郊游.在一片野花丛中,同学们纷纷谈论着自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说:“老师,我最喜欢的花是荆棘的花,荆棘虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话遭到了一些同学的反驳。
“你们就看到他的刺了!你们仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”
平时从不受欢迎的“调皮大王”,见到同学不赞同他,便据理力争。
“刺中有花!刺中有花!小强的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?
我激动地走到小强身边,搂着小强的肩对同学们说:“小强说得有道理,荆棘虽然浑身是刺,但是它刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦。我们对待其他同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看到他身上闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对!”说着,我拍了拍小强的肩。我的话贏得了一片掌声,小强也不好意思低下了头。
活动结束后,我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因,鼓励他改掉缺点,同时安排班里几名学生与小强组成互帮小组,小强渐渐改正了自身的缺点。
问题:请结合材料,从学生观的角度,评析“我”的教育行为。(14分)
答案：答案:“我”的教育行为遵循了以人为本的学生观的相关要求值得肯定。1.首先以人为本的学生观以为学生是发展的人,具有巨大发展潜力。材料中我看到了小强同学身上的发展潜能鼓励他改正缺点。2.其次以人为本的学生观以为学生是独特的人,具有自身的独特性.每个学生的身心发展水平不同,具有差异性,每个学生都要因材施教.材料中我根据小强的特点带领学生欣赏他帮助他.3.最后以人为本的学生观以为学生是独立意义的人,是学习的主人,材料中我充分的调动了学生的主动性帮助小强克服困难改正自身的缺点。综上所述,作为一名教师,应贯彻以人为本的学生观,尊重学生个性差异性,促进学生发展。
周末我带学生去郊游.在一片野花丛中,同学们纷纷谈论着自己喜欢的花,这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说:“老师,我最喜欢的花是荆棘的花,荆棘虽然全身长满了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢!”他的话遭到了一些同学的反驳。
“你们就看到他的刺了!你们仔细看看人家刺中也有花,也值得我们去喜欢呀!”
平时从不受欢迎的“调皮大王”,见到同学不赞同他,便据理力争。
“刺中有花!刺中有花!小强的话如一股电流触动了我的神经,赏花与育人不也同样吗?
我激动地走到小强身边,搂着小强的肩对同学们说:“小强说得有道理,荆棘虽然浑身是刺,但是它刺中也有美丽的花,我们不能只看到它的刺,就看不到它的花啦。我们对待其他同学也应像赏花一样,特别是对缺点多一些的同学,更应该正确看到他身上闪光点。‘花’有千万种,各有优缺点,你们说对不对!”说着,我拍了拍小强的肩。我的话贏得了一片掌声,小强也不好意思低下了头。
活动结束后,我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因,鼓励他改掉缺点,同时安排班里几名学生与小强组成互帮小组,小强渐渐改正了自身的缺点。
问题:请结合材料,从学生观的角度,评析“我”的教育行为。(14分)
答案：答案:“我”的教育行为遵循了以人为本的学生观的相关要求值得肯定。1.首先以人为本的学生观以为学生是发展的人,具有巨大发展潜力。材料中我看到了小强同学身上的发展潜能鼓励他改正缺点。2.其次以人为本的学生观以为学生是独特的人,具有自身的独特性.每个学生的身心发展水平不同,具有差异性,每个学生都要因材施教.材料中我根据小强的特点带领学生欣赏他帮助他.3.最后以人为本的学生观以为学生是独立意义的人,是学习的主人,材料中我充分的调动了学生的主动性帮助小强克服困难改正自身的缺点。综上所述,作为一名教师,应贯彻以人为本的学生观,尊重学生个性差异性,促进学生发展。
A. 给魏某予以解聘
B. 给予魏某行政处罚
C. 对魏某予以罚款
D. 要求魏某悔过
解析：解析:《教师法》第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。题干中,该教师属于故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的行为,应该给予行政处分或者解聘。A项正确。
A. 棉
B. 麻
C. 毛
D. 丝
解析：解析:中国纺织原料出现的顺序是麻、葛、丝、棉。棉花大量传入内地,大约在宋末元初。故选A。
A. 县(区)城内教师、校长交流制度
B. 镇(乡)城内教师、校长交流制度
C. 省(区)城内教师、校长交流制度
D. 地(市)城内教师、校长交流制度
解析：解析:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在第四章中明确指出,切实缩小校际差距,着力解决择校问题。加快薄弱学校改造,着力提高师资水平。实行县(区)域内教师、校长交流制度。故本题选A。
A. 古埃及文明
B. 苏美尔文明
C. 古希腊文明
D. 古罗马文明
解析：解析:《伊索寓言》源自古希腊的一系列寓言,由被释放的古希腊奴隶伊索所著,再由后人收集成书。
A. 72
B. 73
C. 74
D. 75
解析：解析:众数是一组数字中出现最多的数字,题干中出现最多的数 字是73,故本题选B
A. 英德俄法
B. 法英德俄
C. 德英法俄
D. 德英俄法
解析：解析:已知英国专家和德国专家都懂俄语,那么从俄国专家的话中我们可以推出,英国专家和德国专家都不可能是俄国专家的邻居,因为其邻居不会说俄语。利用排除法发现只有C项满足要求,故选C。ABD项:利用上述的推理都可以排除。不合题意,故不选。
A. 学校
B. 车主
C. 杨某的监护人
D. 学校和车主
解析：解析:《学生伤害事故处理办法》第十三条规定,下列情形下发生过你的造成学生人身损害后果的事故,学校行为并无不当的,不承担事故责任;事故责任应当按照有关法律法规或者其他有关规定认定:(1)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;(2)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;(3)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校发生的;(4)其他在学校管理职责范围外发生的。故学校不需承担赔偿责任。第二十三条规定,对发生学生伤害事故负有责任的组织或者个人,应当按照法律法规的有关规定,承担相应的损害赔偿责任。故车主应承担赔偿责任。
A. 昼夜的变化
B. 四季的变化
C. 日食
D. 月食
解析：解析:地球公转的意义:导致地球各地正午太阳高度变化;在地球上形成五个热量带;在地球上形成四季。在地球上也能形成昼夜交替现象,只不过周期以一年为周期,不是我们平常所说的以24小时为周期的昼夜交替,所以B选项正确。
