APP下载

在校教育

小学教师资格考试·《综合素质》

搜索

小学教师资格考试·《综合素质》

题目内容

(

简答题

)

38、【材料】逼真和如画是艺术批评的两个标准。看到一幅画,一个雕塑品,赞美它好,说逼真。用现代话来说,就是画得活像,雕塑得像真的一样,这是说“逼真”好。我们游览风景,赞美风景好,说风景如画,就是“如画”好。究竟作品像真的事物好
呢,还是真的事物像作品好呢?再说“逼真”又有什么好?“如画”又有什么好呢? 用到文学批评上来,作品描写一个人,写得活像,是好的。作品描写风景,诗中有画也是好的。就作品说,究竟“逼真”好呢,还是“如画”好呢?还是两者都好呢?
弄清这些问题,对掌握这两个批评标准是有帮助的。
先说逼真,《水经注·沔水》:“有白马山,山石似马,望之逼真。”山石像真的白马又有什么好呢?朱自清《论逼真与如画》里说:“这就牵连到这个真字的意义了。这个‘真’固然指实物,可是一方面也是《老子》《庄子》里说的那个真,就是自然, 另一方面又包含谢赫的六法的第一项气韵生动的意思,惟其气韵生动,才能自然, 才是活的不是死的。死的山石像活的白马,有生气,有生意,所以好。‘逼真’等于俗语说的‘活脱’或‘活像’,不但像是真的,并且活像是真的。”(《朱自清文集》三)逼真的好处是有生气,有生意,是活的,所以光求外形相似是不够的。苏轼《书鄢陵王主簿所画折枝》:“论画以形似,见与儿童邻。……边鸾雀写生,赵昌花传神。”就是光求外形相像,只是儿童的见识;好的画,要把东西写活,要传神,这才是逼真的要求。再说如画,风景如画,或作品中所写的景物如画又有什么好呢?画是艺
术品,艺术品是从生活中来的,但它又和生活不一样,它比普通的实际生活更高,
更强烈,更有集中性,更典型,更理想,因此就更带普遍性。那末说风景如画,就是说这里的风景像艺术作品中所反映出来的,比起普通的风景来具有典型性,那自然是好的。如苏轼的《念奴娇》:“乱石崩云,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。”这里写的景物极雄伟壮观,能表现出长江的壮阔景象,并反映作者的阔大胸襟,具有典型性,所以说如画是好的。文学作品是语言的艺术,因此就文学作品来说,写得逼真,同真的一样,把人和物写活,写得有生气,或写得如画, 写得形象,有画意,而这形象要具有典型性,这都不容易。能做到这样,都成为好作品。
问题:(1)就艺术批评的“逼真”和“如画”这两个标准,文章强调的侧重点各是什么?请简要概括。
(2)下面是鲁迅《祝福》中祥林嫂的描写:五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色, 仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。请用文章论及的“逼真”和“如画”这两个艺术批评标准, 简要分析。

答案：答案:(1)“逼真”强调的是“真”,一方面强调像实物,另一方面强调自然,有活力也就是有“活脱”或活像。总之,逼真强调的是外形像,有活力。如画强调的是形象、有画意,源自现实生活但是是对现实生活的升华。画是艺术品,艺术品是从生活中来的,但是对普通实际生活的升华。(2)“逼真”强调的是真,同真的一样,把人和物写活,这方面的描写有“ 花白的头发、脸上瘦削不堪、黄中带黑,”“一手提着竹篮。内中一个破碗,空的;一
手拄着一支比她更长的竹竿,”“如画”强调的是形象、有画意,这方面的描写有“消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。”“她分明已经纯乎是一个乞丐了。”通过“逼真”和“如画”的结合,祥林嫂的形象就立体丰满起来了。

小学教师资格考试·《综合素质》

11、下列剧中中,对“不夸己能,不扬人恶,自然能化敌为友”的正确理解是( )

点击查看题目

469、古希腊罗马文化,深刻地影响了西方世界的文明进程。下列选项中,不是产生于古希腊罗马的是( )

点击查看题目

35、秦统一六国的过程中最后灭亡的诸侯国是( )。

点击查看题目

12、老师在专心致志的讲课,发现有学生开小差。老师应采取的措施是( )

点击查看题目

192、达尔文在《物种起源》中阐释的主要内容是( )

点击查看题目

24、材料:

苏老师班里有不少留守儿童,经常不能很好地完成作业,她三令五申之后,还是有几个学生没有多大改变,最令她生气的是学习委员晓玲,也有两三次不交作业了。

晓玲今天又没交作业,苏老师把晓玲叫到办公室?厉声责备道:“你怎么也这样?”晓玲不安地说:“老师,我……”“我什么我!今天放学不许回家,不完成作业,你的学习委员也别当了!”晓玲哭着跑了出去。

下午上课时,苏老师看到晓玲座位空着,便问道:“晓玲呢?”“她哭着走了。她说不读书了,得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问:“怎么回事?”晓玲同村的一个学生回答说:“她爷爷的腰受伤了,只能躺床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。

放学后,苏老师来到晓玲家,只看到躺在床上的爷爷。知道了苏老师的来意后,老人说:“家里平时就我们爷孙俩,我干活,她做家务。现在我伤成这样,可苦了她了。眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。

一会儿晓玲回来了,看到苏老师,很诧异,苏老师迎上前说:“我错怪你了,对不起!”“老师,不怪您,可我没法上学了。”苏老师赶紧说:“学一定得上,有困难,老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负,笑着对苏老师说:"谢谢老师!我会好好学习的!”

问题:请从教师职业道德的角度,评析材料中苏老师的教育行为。(14分)

点击查看题目

24、国有企业员工李某经常在家酗酒后打骂孩子,对于李某的行为,下列表述中正确的是( )

点击查看题目

133、19世纪中后期,洋务派认为自强以练兵为要,练兵以制器为先,在题干中体现制器为先的是( )

点击查看题目

239、北京香山饭店是一所融中国古典建筑艺术、园林艺术为一体的酒店。体现民族建筑艺术的精华。该建筑的设计师是( )

点击查看题目

65、张老师要求家长不要让孩子与成绩差的同学交往。张老师的错误在于其( )

题目内容

(

简答题

)

手机预览

小学教师资格考试·《综合素质》

38、【材料】逼真和如画是艺术批评的两个标准。看到一幅画,一个雕塑品,赞美它好,说逼真。用现代话来说,就是画得活像,雕塑得像真的一样,这是说“逼真”好。我们游览风景,赞美风景好,说风景如画,就是“如画”好。究竟作品像真的事物好
呢,还是真的事物像作品好呢?再说“逼真”又有什么好?“如画”又有什么好呢? 用到文学批评上来,作品描写一个人,写得活像,是好的。作品描写风景,诗中有画也是好的。就作品说,究竟“逼真”好呢,还是“如画”好呢?还是两者都好呢?
弄清这些问题,对掌握这两个批评标准是有帮助的。
先说逼真,《水经注·沔水》:“有白马山,山石似马,望之逼真。”山石像真的白马又有什么好呢?朱自清《论逼真与如画》里说:“这就牵连到这个真字的意义了。这个‘真’固然指实物,可是一方面也是《老子》《庄子》里说的那个真,就是自然, 另一方面又包含谢赫的六法的第一项气韵生动的意思,惟其气韵生动,才能自然, 才是活的不是死的。死的山石像活的白马,有生气,有生意,所以好。‘逼真’等于俗语说的‘活脱’或‘活像’,不但像是真的,并且活像是真的。”(《朱自清文集》三)逼真的好处是有生气,有生意,是活的,所以光求外形相似是不够的。苏轼《书鄢陵王主簿所画折枝》:“论画以形似,见与儿童邻。……边鸾雀写生,赵昌花传神。”就是光求外形相像,只是儿童的见识;好的画,要把东西写活,要传神,这才是逼真的要求。再说如画,风景如画,或作品中所写的景物如画又有什么好呢?画是艺
术品,艺术品是从生活中来的,但它又和生活不一样,它比普通的实际生活更高,
更强烈,更有集中性,更典型,更理想,因此就更带普遍性。那末说风景如画,就是说这里的风景像艺术作品中所反映出来的,比起普通的风景来具有典型性,那自然是好的。如苏轼的《念奴娇》:“乱石崩云,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。”这里写的景物极雄伟壮观,能表现出长江的壮阔景象,并反映作者的阔大胸襟,具有典型性,所以说如画是好的。文学作品是语言的艺术,因此就文学作品来说,写得逼真,同真的一样,把人和物写活,写得有生气,或写得如画, 写得形象,有画意,而这形象要具有典型性,这都不容易。能做到这样,都成为好作品。
问题:(1)就艺术批评的“逼真”和“如画”这两个标准,文章强调的侧重点各是什么?请简要概括。
(2)下面是鲁迅《祝福》中祥林嫂的描写:五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色, 仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。请用文章论及的“逼真”和“如画”这两个艺术批评标准, 简要分析。

相关题目

11、下列剧中中,对“不夸己能,不扬人恶,自然能化敌为友”的正确理解是( )

A. 　想要化敌为友,就要不夸己能,不扬人恶

B. 　不想化敌为友,就可以既夸己能又扬人恶

C. 　没能化敌为友,则没能不夸己能或不扬人恶

D. 　能够化敌为友,则能够不夸己能或不扬人恶

解析：解析:“不夸己能,不扬人恶,自然能化敌为友”的意思是:既不夸己能,又不扬人恶,就会化敌为友。换种说法就是;没能化敌为友,则没能不夸己能或不扬人恶。需要注意的是,题干中所说为“能化敌为友”而非“想化敌为友”。

点击查看答案

469、古希腊罗马文化,深刻地影响了西方世界的文明进程。下列选项中,不是产生于古希腊罗马的是( )

A. 　公民教育

B. 　陪审法庭

C. 　君主立宪

D. 　全民公决

解析：解析:君主立宪制,亦即“有限君主制”,是相对于君主专制的一种国家体制。君主立宪是在保留君主制的前提下,通过立宪,树立人民主权、限制君主权力、实现事务上的共和主义理想但不采用共和政体。世界上最早实行君主立宪制的是英国。故选C。

点击查看答案

35、秦统一六国的过程中最后灭亡的诸侯国是( )。

A. 　赵

B. 　燕

C. 　韩

D. 　齐

解析：解析:秦灭六国的顺序是韩、赵、魏、楚、燕、齐。

点击查看答案

12、老师在专心致志的讲课,发现有学生开小差。老师应采取的措施是( )

A. 　立即停止,让学生站着听课

B. 　大发雷霆,要求学生公幵检讨

C. 　停止上课,对学生反复劝说

D. 　轻拍学生,提醒学生集中精力

解析：解析:学生在上课过程中开小差,老师要采用巧妙的方式提醒学生集中注意力,所以根据选项正确答案是D。

点击查看答案

192、达尔文在《物种起源》中阐释的主要内容是( )

A. 　条件反射

B. 　基因理论

C. 　细胞学说

D. 　进化论

解析：解析:考查考生对文化常识的掌握。1859年11月达尔文经过20多年研究而写成的科学巨著《物种起源》终于出版了。在这部书里,达尔文旗帜鲜明地提出了“进化论”的思想,说明物种是在不断的变化之中,是由低级到高级、由简单到复杂的演变过程。

点击查看答案

24、材料:

问题:请从教师职业道德的角度,评析材料中苏老师的教育行为。(14分)

点击查看答案

24、国有企业员工李某经常在家酗酒后打骂孩子,对于李某的行为,下列表述中正确的是( )

A. 　可由李某所在单位给予处分

B. 　可有李某所在单位给予劝诫

C. 　可由当地人民政府给予行政处罚

D. 　可由当地人民政府给予劝诫

解析：null
解:《未成年人保护法》第六十二条规定,父母或者其他监护人不依法履行监护职责,或者侵害未成年人合法权益的,由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止;构成违反治安管理行为的,由公安机关依法给予行政处罚。因此选B,由其单位进行劝诫。

点击查看答案

133、19世纪中后期,洋务派认为自强以练兵为要,练兵以制器为先,在题干中体现制器为先的是( )

A. 　兴办新式学堂

B. 　创办民用工业

C. 　创办军事工业

D. 　派留学生出国

解析：解析:本题考查中国近代史常识洋务运动。题干中的意思是:要想实现国家富强就要训练军队,要想训练军队就要制造武器。因此,“制器”的应该是军事工业。据所学知识,洋务派为了实现“自强”,积极引进西方先进生产技术,制造枪炮轮船,先后创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业;洋务运动后期,为了解决财政问题并为军事工业提供原料支持,洋务派又提出“求富”主张,兴办了一系列民用工业,其中比较著名的有上海轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局等。

点击查看答案

239、北京香山饭店是一所融中国古典建筑艺术、园林艺术为一体的酒店。体现民族建筑艺术的精华。该建筑的设计师是( )

A. 　刘桢

B. 　贝聿铭

C. 　吕彦直

D. 　梁思成

解析：解析:北京香山饭店的设计师是贝聿铭

点击查看答案

65、张老师要求家长不要让孩子与成绩差的同学交往。张老师的错误在于其( )

A. 　忽视了学生交往的广泛性

B. 　忽视了学生交往的适切性

C. 　忽视了学生交往的类聚性

D. 　忽视了学生交往的获得性

解析：解析:人际交往的广泛性要求:熟人社会的交往转变为生人社会的交往,超脱血缘、地缘、人缘关系的旧模式。建立属于自己的归属感和友谊范围。学生可以根据自己的特点和爱好、时间和精力积极参加各种活动,合理安排课余生活,锻炼组织交往能力,在相互交往中增进同学间的情谊。本题中,张老师的做法忽视了学生交往的广泛性。

类似热门题库

2024年大学生期满转正练习题库（工艺类汇总版）

2024年上海中学生时政复习参考