解析：解析:本题考查了哲学上的“两个对子”。指鹿为马是唯心主义;乐极生悲说明矛盾双方在一定条件下相互转化,属于辩证法,①不符合题意。②中天行有常与心外无物体现了唯物主义和唯心主义的对立,符合题意。掩耳盗铃属于唯心主义;买椟还珠体现了办事情不分主次,是形而上学观点,③不符合题意。④中沧海桑田与刻舟求剑体现了发展观点与静止观点的对立,体现了辩证法与形而上学的对立,符合题意。故选C。

点击查看答案

24、党的十一届三中全会以后,我国进入了社会主义现代化建设新时期。这个时期最鲜明的特征是()

A. 　以经济建设为中心

B. 　改革开放

C. 　反腐倡廉

D. 　坚持四项基本原则

解析：解析:本题考查了我国进入社会主义现代化建设新时期最鲜明的特征。我国进入社会主义现代化建设新时期最鲜明的特征是改革开放,这是党的十七大报告对新时期最鲜明的特征作出的概括。

点击查看答案

26、“四个伟大”紧密联系、相互贯通、相互作用,其中起决定性作用的是( )

A. 　伟大斗争

B. 　伟大工程

C. 　伟大事业

D. 　伟大梦想

解析：解析:本题考查了“四个伟大”的关系。“四个伟大”是习近平总书记于 2017年 10月 18日在党的十九大报告中提出的治国理政方针理论。伟大斗争,伟大工程,伟大事业,伟大梦想,紧密联系,相互贯通、相互作用,其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。

点击查看答案

1、将教育目标分为认知目标﹑情感目标和动作技能目标的美国心理学家是( )

A. 　皮亚杰

B. 　布卢姆

C. 　布鲁纳

D. 　赞科夫

解析：解析:本题考查当代教育学理论的新发展。美国心理学家布卢姆制定出新的教育目标分类系统,他把教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类。

点击查看答案

9、王老师在语文教学中,通过平时的作业、测验、课堂表现等评定学生的语文成绩。这种评价方式属于( )

A. 　形成性评价

B. 　终结性评价

C. 　诊断性评价

D. 　标准性评价

解析：解析:形成性评价是指在教学过程中实施的教学评价,其目的在于了解教学效果,了解学生学习的情况及所存在的问题,从而对教学工作进行调整,使所有学生都达到教学目标。

点击查看答案

12、在马克思主义普遍原理指导下建设中国特色社会主义。从哲学上讲,这体现了()

A. 　矛盾的同一性和斗争性的统一

B. 　矛盾的普遍性和特殊性的统一

C. 　事物的发展是量变和质变的统一

D. 　事物的发展是前进性和曲折性的统一

解析：解析:本题考查了矛盾的普遍性和特殊性的统一原理。马克思主义普遍原理是指矛盾的普遍性,建设中国特色社会主义是指矛盾的特殊性,因此选B。

点击查看答案

2、意识具有调控人的行为和生理活动的作用。这表明()

A. 　意识对物质具有反作用

B. 　意识是客观事物本身

C. 　意识是人脑的分泌物

D. 　意识对物质具有决定作用

解析：解析:本题考查了意识的作用。意识的能动作用主要表现为:(1)人能够能动地认识世界,意识活动具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性。(2)人能够能动地改造世界,意识对改造客观世界具有指导作用,正确的意识促进客观事物的发展,错误的意识阻碍客观事物的发展。(3)意识对人体生理活动具有调节和控制作用。

点击查看答案

35、中国共产党的宗旨是由( )

A. 　党的纲领决定的

B. 　党的路线决定的

C. 　党的指导思想决定的

D. 　党的性质决定的

解析：解析:本题考查了中国共产党的宗旨。中国共产党以全心全意为人民服务为自己的根本宗旨,这是由中国共产党的性质决定的。中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。全心全意为人民服务,是党的阶级性和历史使命的体现。

点击查看答案

1、马克思主义哲学产生的最主要的自然科学基础是()

A. 　地质学和胚胎学

B. 　动植物生理学和有机化学

C. 　机械力学

D. 　细胞学说、能量守恒与转化定律、生物进化论

解析：解析:本题考查了马克思主义哲学产生的自然科学基础。能量守恒和转化定律、细胞学说以及生物进化论,这三大发现在建立和证明唯物辩证的自然观方面起了决定性作用,进而为马克思主义哲学的产生提供了牢固的自然科学基础。

点击查看答案