A、 发展观
B、 一元论
C、 物质观
D、 认识论
答案：D
解析：解析:本题考查了党的思想路线的理论基础。党的思想路线全面体现了辩证唯物主义认识论。虽然客观事物及其规律不依赖于人的意识而存在,但是它终究是可以被认识的,认识的过程就是认识主体在实践的基础上掌握认识客体,排除谬误,达到客观真理的过程。
A、 发展观
B、 一元论
C、 物质观
D、 认识论
答案：D
解析：解析:本题考查了党的思想路线的理论基础。党的思想路线全面体现了辩证唯物主义认识论。虽然客观事物及其规律不依赖于人的意识而存在,但是它终究是可以被认识的,认识的过程就是认识主体在实践的基础上掌握认识客体,排除谬误,达到客观真理的过程。
A. 思维能力
B. 观察、记忆力
C. 特殊能力
D. 一般能力
解析：解析:本题考查能力的分类。一般能力和认知活动紧密地联系着,观察力、记忆力、注意力、想象力和思维能力都是一般能力,一般能力的综合体就是通常说的智力。
A. 实事求是原则
B. 互相接纳原则
C. 社会交换原则
D. 维护自尊原则
解析：解析:青少年人际交往主要遵循互相接纳、社会交往、维护自尊、情境控制等基本原则。
A. 反映
B. 感受性
C. 反射
D. 感应性
解析：解析:本题考查神经系统活动方式与规律。神经系统是指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统。其基本活动方式是反射。
A. 富强、民主、文明、和谐
B. 爱国、敬业、诚信、友善
C. 富强、公正、敬业、诚信
D. 自由、平等、公正、法治
解析：解析:社会主义核心价值观中属于个人层面的是爱国、敬业、诚信、友善、富强、民主、文明、和谐是国家层面的内容。自由、平等、公正、法治是社会层面的内容。
A. 教育目的
B. 教育制度
C. 教育机构
D. 教育功能
解析：解析:本题考查教育目的的意义。教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规格标准,是对受教育者的总的”要求。全部教育工作自始至终是围绕教育目的这个核心展开的。
A. 个人利益
B. 极端个人主义和利己主义
C. 等价交换原则
D. 物质利益
解析：解析:在社会主义市场经济条件下,仍然要提倡集体主义,反对极端个人主义和利己主义,这是因为全心全意为人民服务是我党的宗旨,是共产党人的根本价值取向.
A. 理解性
B. 恒常性
C. 整体性
D. 选择性
解析：解析:本题考查知觉的基本特性。知觉的恒常性是知觉条件在一定范围内变化时,人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性。
A. 低速增长阶段
B. 高质量发展阶段
C. 规模速度型发展阶段
D. 要素投入驱动型发展阶段
解析：解析:本题考查了经济发展的基本特征。现阶段,我国经济发展的基本特征就是由高速增长阶段转向高质量发展阶段。
A. 人民群众是历史的创造者
B. 英雄人物是历史的创造者
C. 人民群众和英雄人物共同创造了历史
D. 上帝才是真正的历史创造者
解析：解析:本题考查了历史唯物论关于历史创造者的观点。是人民群众创造了历史,还是英雄人物创造了历史的问题,是历史唯物主义和历史唯心主义长期斗争的焦点。历史唯物主义从物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础这个基本观点出发,肯定了人民群众在历史发展中的决定性作用,同时也承认个人在历史发展中起着重大作用,从而科学地解决了人民群众和个人在历史上的作用问题。
A. 自主学习
B. 合作学习
C. 探究学习
D. 小组学习
解析：解析:本题考查探究学习。探究学习是学生在教师的指导下,提出课题和提供一定的材料,引导学生自己分析、综合、抽象和概括,得出原理。它的特点是关心学习过程甚于关心学习结果,要求学生主动参加到知识形成的过程中去
