A、 事物发展的方向和道路的统一
B、 矛盾的同一性和斗争性的统一
C、 事物发展的内因和外因的统一
D、 矛盾的普遍性和特殊性的统一
答案：D
解析：解析:矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的关系。第一,矛盾普遍性与特殊性相互区别,矛盾的普遍性即矛盾的共性,矛盾的特殊性即矛盾的个性。矛盾的共性是无条件的、绝对的,矛盾的个性是有条件的、相对的。第二,矛盾普遍性与特殊性相互依存。任何现实存在的事物的矛盾都是共性和个性的有机统一,共性寓于个性之中,没有离开个性的共性,也没有离开共性的个性。第三,矛盾普遍性与特殊性在一定条件下和互转化即随着事物的发展和条件的变化。共性与个性可以相互过渡、相互转化。矛盾的共性和个性相统一的关系,既是客观事物固有的辩证法,也是科学的认识方法。
A、 事物发展的方向和道路的统一
B、 矛盾的同一性和斗争性的统一
C、 事物发展的内因和外因的统一
D、 矛盾的普遍性和特殊性的统一
答案：D
解析：解析:矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的关系。第一,矛盾普遍性与特殊性相互区别,矛盾的普遍性即矛盾的共性,矛盾的特殊性即矛盾的个性。矛盾的共性是无条件的、绝对的,矛盾的个性是有条件的、相对的。第二,矛盾普遍性与特殊性相互依存。任何现实存在的事物的矛盾都是共性和个性的有机统一,共性寓于个性之中,没有离开个性的共性,也没有离开共性的个性。第三,矛盾普遍性与特殊性在一定条件下和互转化即随着事物的发展和条件的变化。共性与个性可以相互过渡、相互转化。矛盾的共性和个性相统一的关系,既是客观事物固有的辩证法,也是科学的认识方法。
A. 学生道德认识深与浅的矛盾
B. 学生道德认识多与少的矛盾
C. 学生道德认识正确与错误的矛盾
D. 社会道德要求与学生自身品德基础的矛盾
解析：解析:本题考查德育过程的主要矛盾。德育过程的主要矛盾,就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有的品德基础的矛盾,它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。
A. 孔子
B. 昆体良
C. 杜威
D. 赫尔巴特
解析：解析:本题考查赫尔巴特的教育观点。赫尔巴特的最主要的教育观点是:教育的最高目的是道德和性格的完善。教育学要根据伦理学建立教育目的论,根据心理学建立教育方法论。教育要培养学生多方面的兴趣,发展学生多方面的潜能。教学可以按照明了,联想、系统、方法四步去进行,这就是所谓“四段教学法”。
A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 赫尔巴特
D. 杜威
解析：解析:本题考查教育学的发展概况。绅士教育的目标是培养身体健康、精神健全的各种社会活动家和企业家,即绅士。洛克是绅士教育的集大成者,他在代表作《教育漫话》中系统阐述了绅士教育思想,提出绅士应当具备德行、智慧、礼仪和学问四种品质。
A. 兴趣爱好
B. 理想信念
C. 知识经验
D. 需要动机
解析：解析:本题考查知觉的理解性。知觉的理解是以知识经验为基础的,是人把对当前事物的直接感知,纳入已有的知识经验系统中去的过程。正所谓“外行看热闹,内行看门道”。
A. 个性心理和心理过程
B. 个性心理和心理素质
C. 个性心理和心理结构
D. 个性心理和心理潜能
解析：解析:本题考查心理学的研究对象。心理学中通常把个体心理现象划分为个性心理和心理过程。个性是心理过程中表现出来的具有个人特点的、稳定的心理倾向和心理特征,如需要、兴趣、动机、态度、观点、信念、性格、气质、能力等,是心理现象的静态表现形式。心理过程是心理现象的动态表现形式,包括认识过程、情感过程和意志过程。
A. 矛盾分析的方法
B. 逻辑分析的方法
C. 历史分析的方法
D. 阶级分析的方法
解析：解析:矛盾分析法是指运用矛盾的观点观察、分析事物内部的各个方面及其运动的状况,以达到认识客观事物的方法。它是定性分析的方法。运用这一方法,必须坚持对立统一的观点,从统一中看到对立,从对立中看到统一。具体来说,一是必须坚持“两点论”,防止片面性,切忌“顾此失彼”。二是必须坚持“重点论”善于把握主要矛盾和矛盾的主要方面,突出重点,抓住关键。三是必须坚持“矛盾的普遍性和矛盾的特殊性相结合”,既要具体分析事物的具体情况,也要注意不要使具体的事物脱离普遍联系。四是必须坚持“发展论”,分析矛盾的动态防止思想僵化。
A. 能力与知识技能之间的关系
B. 智力与学习效果之间的关系
C. 激奋水平与学习效率之间的关系
D. 学习时间与遗忘之间的关系
解析：解析:耶克斯一多德森定律表明操作与兴奋水平之间的曲线关系,随着操作的难度和情绪的高低而发生实现,是充分发挥个人潜能、才能的心理需要,也是个人创造和自我价值得到体现的需要。属于自陈式人格测验。根据排除法。
A. 教育目的
B. 教育制度
C. 教育内容
D. 教育途径
解析：解析:教育目的既是教育工作的出发点,也是教育工作的归宿。体现在:①教育目的对于一切教育工作有指导意义,决定了教育制度的 制定、教育内容的确定、教育与教学方法的运用。②教育目的是国家 整个教育工作的方向,是一切教育活动的出发点,教育目的的实现则 是教育活动的归宿。③教育目的是各级各类学校教育工作的总方针。
A. 人才
B. 教育
C. 科技创新
D. 经济发展
解析：解析:本题考查了科技创新的重要性。党的十八大报告提出,科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置。
A. 质量互变规律
B. 对立统一规律
C. 世界普遍联系的观点
D. 否定之否定的观点
解析：解析:本题考查了唯物辩证法的实质和核心。对立统一规律揭示了事物发展的动力和源泉,是唯物辩证法的实质与核心,是宇宙的根本规律。
