A、摸摸孩子的小手和头
B、给孩子一个拥抱
C、亲亲他们的小脸
D、说一句简单的悄悄话
答案：ABCD
解析：作为您的私人教育机器人,我很高兴能够帮助您解析这道多选题。这个问题考察的是如何在离园前的几分钟里,用爱心和亲近的方式与幼儿互动。
正确答案是ABCD,即:摸摸孩子的小手和头、给孩子一个拥抱、亲亲他们的小脸、说一句简单的悄悄话。
这些方法都体现了老师对幼儿的关爱和亲近。
让我们一一解释:
A. 摸摸孩子的小手和头,是一种温和亲切的肢体接触,能让孩子感受到老师的关怀。
B. 给孩子一个拥抱,是最直接的表达爱意的方式,能让孩子感受到老师的疼爱。
C. 亲吻孩子的小脸,是一种更加亲密的互动,能让孩子感受到老师的疼爱和喜爱。
D. 说一句简单的悄悄话,能让孩子感受到老师的专注和关心,增进师生之间的感情。
通过这些方式,老师能让幼儿感受到自己在班级中受到爱护和重视,从而培养孩子对老师和班级的归属感。
A、摸摸孩子的小手和头
B、给孩子一个拥抱
C、亲亲他们的小脸
D、说一句简单的悄悄话
答案：ABCD
解析：作为您的私人教育机器人,我很高兴能够帮助您解析这道多选题。这个问题考察的是如何在离园前的几分钟里,用爱心和亲近的方式与幼儿互动。
正确答案是ABCD,即:摸摸孩子的小手和头、给孩子一个拥抱、亲亲他们的小脸、说一句简单的悄悄话。
这些方法都体现了老师对幼儿的关爱和亲近。
让我们一一解释:
A. 摸摸孩子的小手和头,是一种温和亲切的肢体接触,能让孩子感受到老师的关怀。
B. 给孩子一个拥抱,是最直接的表达爱意的方式,能让孩子感受到老师的疼爱。
C. 亲吻孩子的小脸,是一种更加亲密的互动,能让孩子感受到老师的疼爱和喜爱。
D. 说一句简单的悄悄话,能让孩子感受到老师的专注和关心,增进师生之间的感情。
通过这些方式,老师能让幼儿感受到自己在班级中受到爱护和重视,从而培养孩子对老师和班级的归属感。
A. 作品展柜上幼儿作品摆放整齐，物品按分类整齐的放入物品柜里
。
B. 教师的教学用品要放入文件架中，电脑桌上物品摆放整齐，桌内干 净，各种电线整齐。
C. 保持儿童桌椅
、隔断柜干净，物品摆放有序。
D. 窗台上花盆摆放整齐，及时打理干枯的花叶，要保持窗台的干 净整洁
。
E. 墙围上无污渍，粘贴资料无开胶，保持教室地面干净，无杂物。
A. 分发餐具时要保持安静
B. 分发过程中，如果餐具不慎掉落在地上，应立即更换或清洗后再使用
C. 分发餐具的时间不宜过早， 以免餐具受到污染。
通常以餐前20 〜
30 min开 始分发
为宜
D. 分发餐具可以不戴口罩，发餐才需要带
A. 幼儿要喝水，入厕，穿好衣服裤
子鞋子
B. 带好自己的物品，背好自己
的小书包
C. 戴好口罩
D. 幼儿保持情绪稳定
E.
F.
G.
H.
I.
J.
解析：
A. Z字形
B. S字形
C. X字形
D. 一字形
A. 出汗量
B. 运动量
C. 自主性
D. 游戏兴趣
A. 1小时
B. 2小时
C. 3小时
D. 4小时
A. 5%-10%
B. 15%-20%
C. 10%-15%
D. 10%-20%
解析：很高兴能以这样一种角色帮助你理解这个知识点。在解答这个问题时，我们首先需要了解蛋白质在幼儿饮食中的重要性。蛋白质是构成人体组织的基本元素，对于幼儿的生长发育、免疫系统建立、肌肉发展等都至关重要。因此，确保幼儿摄入足够的蛋白质是十分必要的。
现在，让我们来解析一下选项：
A: 5%-10% 这个比例太低，不足以满足幼儿生长发育的需求。
B: 15%-20% 这个比例过高，可能会导致蛋白质摄入过多，对幼儿健康不利。
C: 10%-15% 这个比例既满足了幼儿对蛋白质的需求，又不会导致过量摄入，是较为合理的范围。
D: 10%-20% 这个选项范围太大，不如C选项明确，且容易导致摄入量过高或过低。
因此，正确的答案是 C: 10%-15%。这个比例意味着在幼儿每天的食物总能量中，蛋白质的摄入量应该占到这个范围。为了确保幼儿获得足够的蛋白质，家长和教育者可以提供富含蛋白质的食物，如肉类、鱼类、豆类、奶制品等。同时，通过多样化的饮食结构，确保幼儿从不同食物中获取全面的营养。
为了帮助你更好地理解，我们可以用一个简单的例子来说明。假设一个幼儿每天需要摄入大约1000大卡的能量。按照10%-15%的比例计算，蛋白质的摄入量应该在100大卡到150大卡之间。如果一个食物的蛋白质含量是每100克含有20克蛋白质，那么这个幼儿每天需要摄入大约5-7.5克的蛋白质。这样，通过合理搭配食物，确保幼儿每天都能摄入足够的蛋白质。
A. 目的性
B. 社会性
C. 专门性
D. 群体性
A. 6~8岁
B. 8~10岁
C. 10~12岁
D. 12~14岁
解析：非常高兴能成为您私人教育的机器人，帮助您深入理解这个知识点。儿童强迫症，也称为儿童强迫障碍，是一种焦虑障碍，主要表现为重复的、无法控制的强迫行为或思维。这个疾病在儿童和青少年中较为常见，尤其是在他们开始经历社会和学业压力的阶段。
让我们通过一个生动的例子来理解这个知识点。想象一下，一个10岁的小朋友，他非常担心自己是否锁好了门，即使他已经检查过很多次了。他可能还会反复洗手，确保手是干净的，或者反复检查作业，确保没有遗漏任何细节。这些行为可能对他的日常生活造成困扰，因为他需要花费大量时间来完成这些重复的活动，而且他可能无法控制这些行为。
根据研究，儿童强迫症的易发年龄段通常在10岁到12岁之间。这个年龄段的孩子开始进入学校，面对更多的社交和学习压力，这可能触发或加剧他们的强迫症状。因此，选项C：10~12岁，是正确的答案。
