127、不同情境下的不同手势运用。两手竖放,做切分状,表示()。
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153、培训师通过讲台前的走动 , 或小幅度的行间位移 , 缩短与学员的空间距离和心理距离的组织教学方式,称为()。
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96、提问法的提问方式有()、封闭式两种。
A. 开放式
B. 疑问式
C. 陈述式
D. 多样式
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2、运用观察法进行培训需求调查时,应尽量使用隐蔽的方式进行观察,并进行多次、重复的观察,以提高观察结果的准确性。
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28、培训需求分析中的组织需求、任务需求、个人需求都很重要,但是三者并不 总是一致的。
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79、实训的最大特点是灵活多样、(),本着“缺什么、补什么,干什么、学什么”的原则进行。
A. 趣味性强
B. 理论性强
C. 针对性强
D. 种类丰富
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45、设计开发以视觉为主要传输信息形式的教材,常用的有电视片教材、电影片教材和录像带教材等。
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77、()是按特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距。
A. 绩效差距
B. 确认差距
C. 培训需求
D. 培训预测
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157、把在工作场所现实中产生的问题提供给学员, 让他们通过对其进行分析和研究,探求解决对策的教学方法称为()。
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 案例法
D. 角色扮演法
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005ee31-78bc-1ab8-c0f9-29e3bb5dbe04.html
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47、授课时长的编制应依据()来安排,通过时间分配比例的差异来体现课程侧重点和目标。
A. 课程目的
B. 课程重点内容
C. 课程规划
D. 领导要求
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