57、获得鲜活的教学案例有()等途径。
A. 直接引用
B. 改编
C. 凭空想象
D. 自编
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005ee31-78bc-70a8-c0f9-29e3bb5dbe00.html
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3、运用观察法进行培训需求调查时, 如果被观察者对观察者的观察行为有所察觉,可能会故意做出假相,导致观察结果出现偏差。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005ee31-78bc-ab40-c0f9-29e3bb5dbe04.html
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22、每一堂课的教学内容都有重点、难点及注意事项,利用授课结束前几分钟把一节课的内容作一番梳理,把“脉络”搞清,这部分内容属于结语的()。
A. 挖掘提炼
B. 概括中心
C. 提炼升华
D. 梳理内容
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005ee31-78bb-9db8-c0f9-29e3bb5dbe02.html
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74、进行培训需求分析,需要遵循科学的流程和方式方法,包括()等。
A. 前期准备工作
B. 制定调查计划
C. 实施调查工作
D. 输出培训需求结果
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005ee31-78bc-8048-c0f9-29e3bb5dbe01.html
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156、理论型说课侧重说培训师的培训()。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005ee31-78bc-1ab8-c0f9-29e3bb5dbe03.html
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14、讲义页面呈现包括()。
A. 核心知识点
B. 收集的所有相关素材
C. 案例关键要素
D. 讲解参考
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005ee31-78bc-45b0-c0f9-29e3bb5dbe01.html
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125、不同情境下的不同手势运用。描述“号召”手势的具体动作()。
A. 拳头向上
B. 拳头向下
C. 手掌向上,挥向内侧
D. 两手竖放,做切分状
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005ee31-78bb-ff60-c0f9-29e3bb5dbe01.html
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174、在授课过程中,如果内容讲错,是原则性的错误,可以()。
A. 不用管他
B. 立即纠正
C. 重复正确内容
D. 真诚道歉
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005ee31-78bc-2a58-c0f9-29e3bb5dbe04.html
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11、属于导入方法的有()。
A. 忆旧迎新
B. 设疑导入
C. 游戏导入
D. 影像导入
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005ee31-78bc-41c8-c0f9-29e3bb5dbe01.html
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158、理论教学中()使学员接受实际行为训练,它主要以培养面向现实的主体性和解决问题能力为目的。
A. 讲授法
B. 讨论法
C. 案例法
D. 角色扮演法
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005ee31-78bc-1ea0-c0f9-29e3bb5dbe00.html
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