A、 良好的科学文化素质
B、 扎实的专业理论知识
C、 规范的实践操作能力
D、 崇高的职业道德素质
E、 具备评判性思维能力
答案：D
解析：解析:遇到灾难事故,护理人员主动提出到救灾第一线去工作,这体现护理人员崇高的职业道德素质。
A、 良好的科学文化素质
B、 扎实的专业理论知识
C、 规范的实践操作能力
D、 崇高的职业道德素质
E、 具备评判性思维能力
答案：D
解析：解析:遇到灾难事故,护理人员主动提出到救灾第一线去工作,这体现护理人员崇高的职业道德素质。
A. 固定专人测量
B. 测量左上肢血压
C. 袖带下缘平肘窝
D. 听诊器胸件置于袖带内
E. 充气至水银刻度达 150mmHg
解析：解析:对需要密切观察血压的人应做到”四定”,即定时间、定部位、定体位、定血压计,以确保所测血压的准确性及可比性:袖带下缘距肘窝 2~3cm;听诊器胸件不能塞入袖带内;充气时,水银刻度达肱动脉搏动音消失后再上升 20~30mmHg。
A. 直肠息肉脱出
B. 内痔脱出嵌顿
C. 血栓性外痔
D. 内痔并发感染
E. 肛裂
解析：解析:由于患者有反复排便后疼痛、肛门局部瘙痒病史,肛门剧痛为突发,体检时肛口见一有触痛的紫红色肿块,故应首选考虑血栓性外痔。直肠息肉、内痔一般无排便疼痛;体检未见局部感染及肛门裂口,故可排除其余四项。
A. 右心衰
B. 主动脉高压
C. 左心衰
D. 肺动脉高压
E. 肺动脉狭窄
解析：解析:室间隔缺损病理变化:室缺损较大,分流量较多者,可有发育障碍,活动后心悸,气急,反复出现肺部感染,严重时可出现呼吸窘迫和左心衰竭等症状,甚至出现轻、中、重度肺动脉高压,产生双向或反向(右至左)分流时,出现紫绀,即所谓艾森曼格综合征,体力活动和肺部感染时紫绀加重,最终发生右心衰竭。
A. 金黄色葡萄球菌
B. A组β型溶血性链球菌
C. B组链球菌
D. C 组链球菌
E. 肺炎链球菌
解析：解析:猩红热是由A组β型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病,临床以发热、咽峡炎、全身弥漫性鲜红色皮疹和退疹后片状脱皮为特征。
A. 环磷酰胺
B. 羟氯喹
C. 泼尼松
D. 雷公藤总苷
E. 免疫球蛋白
解析：解析:泼尼松长程用药可引起肠道副作用,如:胃肠道刺激(恶心、呕吐)、胰腺炎、消化性溃疡或肠穿孔。
A. 疱疹病毒
B. 柯萨奇病毒
C. 肝炎病毒
D. 流感病毒
E. 轮状病毒
解析：解析:多种病毒可引起心肌炎,其中以引起肠道和上呼吸道感染的病毒感染最多见。柯萨奇病毒A组、柯萨奇病毒B组、艾可(ECHO)病毒、脊髓灰质炎病毒为常见致心肌炎病毒,其中柯萨奇病毒 B组病毒是最主要的病毒。
A. 肺炎
B. 支气管扩张
C. 支气管哮喘
D. 肺心病
E. 心功能不全
解析：解析:本题考核了支气管哮喘的特征。该患者有外出春游的诱因,表现为呼吸困难,有广泛哮鸣音,可诊断为支气管哮喘。
A. 吸气性呼吸困难
B. 呼气性呼吸困难
C. 混合性呼吸困难
D. 心源性呼吸困难
E. 神经精神性呼吸困难
解析：解析:呼气性呼吸困难是指由于肺组织弹性减弱、小支气管痉挛或狭窄所致。特点是呼气费力,呼气时间延长,常伴有哮鸣音。多见于支气管哮喘、慢性喘息性支气管炎、慢性阻塞性肺气肿等。
A. 过敏反应
B. 空气栓塞
C. 血管内溶血
D. 血管外溶血
E. 枸橼酸钠中毒
解析：解析:患者在输血后出现皮肤瘙痒,局部或全身出现荨麻疹,属于轻度的过敏反应;出现血管神经性水肿,多见于颜面部,表现为眼睑、口唇高度水肿,也可发生喉头水肿,表现为呼吸困难,两肺可闻及哮鸣音属于中度过敏反应。
A. 待其睡眠后输液
B. 与患儿建立相互依赖的友好关系
C. 给患儿讲故事
D. 指导患儿深呼吸
E. 以鼓励的态度支持患儿
解析：解析:患儿输注过程中需不断观察患儿反应,有无不适及副作用,患儿睡眠时输液达不到该效果。
