A、30
B、29
C、20
D、19
答案：C
解析：解析：初始状态为top=0,栈为空,top=1时,栈中有一个元素; top=20时,则当前栈内元素个数应为20个。本题答案为C选项。
A、30
B、29
C、20
D、19
答案：C
解析：解析：初始状态为top=0,栈为空,top=1时,栈中有一个元素; top=20时,则当前栈内元素个数应为20个。本题答案为C选项。
A. 不存在这样的二叉树
B. 198
C. 199
D. 200
解析：解析：根据二叉树的性质:对任何一棵二叉树,度为0的结点(即叶子结点)总是比度为2的结点多一个。本题中,度为2的结点个数为199,则叶子结点数为199+1=200。199+200=399,即这棵二叉树中只存在度为0和度为2的结点,不存在度为1的结点。本题答案为D选项。
A. 层次模型
B. 概念模型
C. 网状模型
D. 关系模型
解析：解析：用树形结构表示实体及其之间联系的模型称为层次模型。用网状结构表示实体及其之间联系的摸型称为网状模型。关系模型采用二维表来表示关系。本题答案为D选项。
A. “数据存储”间有数据流
B. “加工"”"应既有输入又有输出
C. “数据流""应标识数据流名
D. 父图子图是指相邻上下两层的数据流图
解析：解析：数据流图应遵循以下构造规则和注意事项:①对加工处理建立唯一、层次性的编号,且每个加工处理通常要求既有输入又有输出。②数据存储之间不应有数据流。③数据流图的一致性。即输入输出、读写的对应。④父图、子图关系与平衡规则。相邻两层DFD之间具有父子关系,子图代表了父图中某个加式的详细描述,父图表示了子图间的接口。子图个数不大于父图中的处理个数。所有子图的输入输出数据流和父图中相应处理的输入输出数据流必须一致。本题答案为A选项。
A. 确定软件系统的功能需求
B. 确定软件系统的性能需求
C. 需求规格说明书评审
D. 制定软件集成测试计划
解析：解析：需求分析阶段的工作可以分为4个方面:需求获取、需求分析、需求规格说明书编写和需求评审。本题答案为D选项。
A. 数据操作复杂的问题
B. 查询速度低的问题
C. 插入、删除异常及数据冗余问题
D. 数据安全性和完整性保障的问题
解析：解析：关系模式进行规范化的目的是使关系结构更加合理,消除存储异常,使数据冗余尽量小,便于插入、删除和更新等操作。本题答案为C选项。
A. 录制屏幕操作视频
B. 插入Excel图表
C. 插入SmartArt
D. 屏幕截图
解析：解析：在Word文档中,在【插入】选项卡的【插图】选项组中可以执行插入Excel图表、插入SmartArt、屏幕截图操作。故正确答案为A选项。
A. 程序的效率
B. 程序的规模
C. 程序的易读性
D. 程序的可复用性
解析：解析：结构化程序设计的目的:通过设计结构良好的程序,以程序静态的良好的结构保证程序动态执行的正确性,使程序易理解、易调试、易维护,以提高软件开发的效率,减少出错率,因此结构化程序强调程序的易读性。本题答案为C选项。
A. 谓词模型
B. 物理模型
C. 关系模型
D. 实体-联系模型
解析：解析：逻辑数据模型又称为数据模型,是面向数据库系统的模型,着重于在数据库系统一级的实现。成熟并大量使用的逻辑模型有层次模型、网状模型、关系模型和面向对象模型等。本题答案为C选项。
A. 学生和学号
B. 课程和成绩
C. 学生和课程
D. 课程和课程号
解析：解析：在实体联系模型中,实体是客观存在并且可以相互区别的事物。在学生选修课程活动中,学生和课程是客现存在并且可以相互区别的事物,课程号是课程的属性,学号是学生的属性,成绩是学生和课程联系的属性。本题答案为C选项。
A. 直接将B列崴数据的数字格式设置为“长日期”格式
B. 通过设器单元格格式,将B列数据的数字格式设置为“2001/01/01”类型
C. 首先自定义日期格式“YYYY/MM/DD",然后应用于B列数据
D. 通过数据分列功能,在保持固定宽度的情况下选择恰当的日期格式
解析：解析：选中数据列,单击【数据】选项卡下【数据工具】功能组中的"分列按钮,弹出"文本分列向导-第1步,共3步"对话框,选中"固定宽度"单选按钮,单击“下一步"按钮﹔弹出"文本分列向导.第2步,共3步"对话框,采用默认设置,直接单击"下一步"按钮﹔弹出文本分列向导-第3步,共3步"对话框,在"数据格式区域中选中日期,单击*完成"按钮。继续在选中的数据列中单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“设置单元格格式"命令,弹出“设置单元格格式对话框,在【数字】选项卡下分类"列表框中选择“自定义”,在右侧的“类型"*文本框中输入“"yyy-mm-dd",单击“确定"按钮即可实现,故正确答案为D。
