解析：kV线路在空载时，线路各点电压为"末端最高" (答案D)。解析：在空载状态下，电流流经线路很小或接近于零，因此线路的电阻降和电感压降几乎可以忽略不计。根据电压分压原理，当没有电流通过线路时，电压在线路上是均匀分布的，而且由于电阻和电感的影响可以忽略，所以末端的电压最高，其他各点的电压相对较低。

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实际电感线圈在任何情况下的电路模型都可以用电感元件来抽象表征。()

A. 正确

B. 错误

解析：实际电感线圈在任何情况下的电路模型都可以用电感元件来抽象表征。 (答案: B) 这道题的答案是错误 (B)。实际电感线圈在不同的情况下可能需要更复杂的电路模型来准确地描述其行为。电感元件是对电感的简化抽象，但并不能在所有情况下完全代表实际电感线圈的行为。特定情况下，例如高频或非线性电路中，可能需要使用更复杂的电感模型，例如电感电容并联等。

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A. 　景仰畏首畏尾习以为常

B. 　膜拜肆无忌惮不足为怪

C. 　信服大行其道理所当然

D. 　崇拜无拘无束司空见惯

解析：先看第二空,分析可知,此处句意为因为没有边界意识,权力才会随心所欲,A项“畏首畏尾”明显与句意不符,排除。C项“大行其道”原指某种学术、道术正在盛行、流行,现指某种新潮事务流行,盛行,成为一种风尚。此处用来指“权力”不恰当,排除。再看第三空,“不足为怪”指不值得认为奇怪。“司空见惯”表示看惯了就不觉得奇怪。由“出现任何……都”可知,“不足为怪”更恰当。因此B项正确。

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A. 　流光溢彩承载

B. 　火树银花表现

C. 　花团锦簇蕴含

D. 　五彩缤纷象征

解析：由句意可知,第一空所填成语应凸显灯火的璀璨,“花团锦簇”和“五彩缤纷”均侧重于颜色的丰富,排除C、D两项。第二空,“承载民俗”比“表现民俗”更恰当,因此选择A项。

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现在将编号为1,2,3,4,5,6的6个球分别放入编号为1,2,3,4,5,6的6个盒子里,每个盒子放1个球。请问恰好有两个盒子编号与球编号一样的投放方法有多少种()

A. 15

B. 24

C. 135

D. 270

解析：首先选出两个编号和球编号一样的盒子,有=15(种)方法。根据错位排列公式可得,剩余的4个进行错位重排有9种方法。因此一共有15×9=135(种)方法。

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5、三相对称电路是指

A. 　电源对称的电路

B. 　负载对称的电路

C. 　电源和负载均对称的电路

D. 　电源和负载均不对称的电路

解析：三相对称电路是指电源和负载均对称的电路。在三相电路中，如果电源和负载都是对称的，即三相电压幅值相等，相位相差120度，负载阻抗相等，那么这个电路就是对称的。对称电路有利于电力系统的稳定运行和负载均衡。举个例子，三相对称电路就好比是一个均匀平衡的三足椅子，每个相都承担着相同的重量，保持了整个系统的稳定性。

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507.做优增值业务指围绕综合能源、电能替代、增量配电、能源服务等业务,打通智慧能源全产业链,构建开放共享的智慧能源服务平台。()

A. 正确

B. 错误

解析：题目解析：根据题目描述，做优增值业务指围绕综合能源、电能替代、增量配电、能源服务等业务，打通智慧能源全产业链，构建开放共享的智慧能源服务平台。根据题目的描述，这是正确的做法，所以选项B："错误"是正确答案。

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极不均匀电场的特性有()。

A. 　击穿电压比均匀电场低

B. 　击穿电压很高

C. 　如果是不对称电极,则放电有极性效应

D. 　具有特殊的放电形式——电晕放电

解析：极不均匀电场的特性有()。 A.　击穿电压比均匀电场低 B.　击穿电压很高 C.　如果是不对称电极,则放电有极性效应 D.　具有特殊的放电形式——电晕放电答案:ACD 解析：选项A：极不均匀电场的特性之一是击穿电压比均匀电场低。在极不均匀电场下，电场的强度分布不均匀，存在电场集中的区域，因此在相同条件下，极不均匀电场的击穿电压较低。选项C：如果是不对称电极，则放电有极性效应。不对称电极指的是电极形状或材料等不一致，导致电场分布不对称。在不对称电极情况下，放电现象会呈现出极性效应，即放电过程中的电流流动方向具有偏向性。选项D：极不均匀电场具有特殊的放电形式——电晕放电。电晕放电是一种电场较强的放电形式，通常出现在尖锐物体或电极的边缘，具有蓝色的电晕放电光晕。因此，选项ACD都是极不均匀电场的特性，是正确的答案。

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505.受摩尔定律的影响,信息处理速度越来越慢、处理成本不断升高,数字经济的节奏也愈发紧凑、实时,甚至实现超前预测。()

A. 正确

B. 错误

解析：题目解析：根据题目描述，受摩尔定律的影响，信息处理速度越来越慢、处理成本不断升高，数字经济的节奏也愈发紧凑、实时，甚至实现超前预测。这与实际情况相反，因为根据摩尔定律，信息处理速度应该越来越快，处理成本应该下降。所以，选项B："错误"是正确答案。

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A. 　该校学生作业与其他学校相比确实不多

B. 　学校老师觉得作业布置的少,但学生仍然觉得很多

C. 　老师虽没有布置多少书面作业,但作业要求使得学生必须报班补习

D. 　学生压力大是普遍的社会问题,不是该校老师减少作业就能解决的

解析：题干中老师以学校布置作业很少,是因为家长给孩子们报的补习班太多而使孩子们没有时间玩,导致孩子们没有快乐的童年来反驳家长。C项说明虽然作业不多,但却因为老师所布置作业的要求使得学生必须报补习班,即学生的学习压力还是来源于学校,质疑了老师的解释。

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