4.2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定,我国教育的性质和方向是()。
A. 教育必须为社会主义现代化建设服务,为社会生活服务
B. 教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务
C. 教育必须为社会主义物质文明建设服务,为精神文明建设服务
D. 教育必级为社会主义建设服务,为人的发展服务下
解析：解析:《中华人民共和国教育法》第五条教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
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21.王建在课堂上玩手机,老师没有直接提出批评,而是表扬认真听讲的冯军。王建看了看冯军,也开始认真听讲了。该老师使用的课堂理方法是()。
A. 直接干预
B. 替代强化
C. 团体警觉
D. 处理转换
解析：解析:班杜拉的社会学习理论指出:替代强化是指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。王建看了看冯军,也开始认真听讲了,是替代强化的表现。
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19.华老师认为课堂管理是教学的一部分,课堂管理本身可以教给学生一些行为准则,促使学生从他律走向自律,使学生逐步走向成熟。这主要说明课堂管理具有哪一项功能?()
A. 维持功能
B. 导向功能
C. 发展功能
D. 调节功能
解析：解析:发展功能指的是课程管理本身可以教给学生一些行为准则,促进学生从他律走向自律,帮助学生获得自我管理能力,使学生逐步走向成熟。
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17.初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬。根据奥苏泊尔的相关理论,驱动许明行为的是()
A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 成就内驱力
解析：解析:奥苏泊尔认为,学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成,即认知内驱力,自我提高内驱力和附属内驱力。其中,附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要,是一种外部动机。题干中初一学生许明努力学习就是想获得亲朋好友的赞扬,属于附属内驱力。
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1.撰写于我国战国末期,被认为世界上最早专门论述教育问题的文献是()。
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《大学》
D. 《中庸》
解析：解析:我国的《学记》是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作。
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6、教育目的的制定受到诸多因素的影响,其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素是()。
A. 受教育者的身心发展特点
B. 哲学思想和教育思想
C. 生产力水平和政治经济制度
D. 文化传统和教育传统
解析：解析:生产力和政治经济制度决定教育目的的性质、方向。
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14、晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习,根据奥苏伯尔的理论,晓磊的学习动机属于()。
A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 生理性内驱力
解析：解析:附属内驱力是个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。题干中为晓磊为了获得老师或家长的表扬,体现的是附属内驱力,故选C.。
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21.决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是()
A. 角色意志
B. 角色体验
C. 角色认知
D. 角色期待
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16.初中生小黄热爱班集体,学习认真,对自己要求严格。小黄的这种性格特征属于()。
A. 态度特征
B. 理智特征
C. 情绪特征
D. 意志特征
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12.在张老师组织的百人大合唱中,如果增加一至两个人,小红感觉不到音量的变化;如果增加到十个人左右时,小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为()。
A. 绝对感觉阈限
B. 绝对感受性
C. 差别感觉阈限
D. 差别感受性
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