第40题-1.0分:树立和追求共产主义远大理想,要体现在积极投入建设中国特色社会主义事业的实际行动中,这应该是
A. 大家都来做,大家一起做
B. 从我做起,从现在做起
C. 鼓励大家都来做
D. 号召大家一起做
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第5题-1.0分:下列选项中,属于社会物质生活条件的有
A. 民族构成
B. 人口因素
C. 生产方式
D. 地理环境
E. 社会意识
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第24题-3.0分:“资本主义生产”——实质上就是剩余价值的生产,就是剩余劳动的吮吸——通过延长工作日,不仅使人的劳动力由于被夺去了道德上和身体上正常发展和活动的条件而处于萎缩状态,而且使劳动力本身未老先衰和过早死亡。它靠缩短工人的寿命,在一定期限内延长了工人的生产时间。”
A. 这段话说明资本主义生产的直接目的和决定动机,就是无休止地采取各种方法获取尽可能多的剩余价值
B. 这是马克思对资本主义发展过程中由于过度延长劳动时间给工人阶级带来的损害的严厉抨击
C. 在资本主义发展早期,延长工作日即绝对剩余价值的生产是资本家提高剥削程度的基本方法
D. 绝对剩余价值的生产,不仅从生理上对劳动力造成了伤害,而且也限制了劳动力的持续和发展
E. 通过延长工作日即绝对剩余价值生产的方法,资本家获得了超额剩余价值
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第30题-1.0分:改革开放,党的“让一部分人先富起来”政策,符合
A. 质变形式多样性原理
B. 总的量变中有局部性部分质变的原理
C. 量变形式多样性原理
D. 质变中有量的扩张
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第12题-1.0分:唯心主义的基本形态是
A. 客观唯心主义
B. 历史唯心主义
C. 主观唯心主义
D. 先验唯心主义
E. 绝对唯心主义
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第2题-1.0分:在马克思主义看来,人的本质
A. 是由人的文化素质决定的
B. 是由人的心理素质决定的
C. 是由人的社会属性决定的
D. 是由人的自然属性决定的
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第3题-1.0分:“十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子,用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具,重新考虑自己的问题。”(《毛泽东选集》)这一论断说明:
A. 十月革命为中国革命提供了经验
B. 中国共产党从产生之日起就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想
C. 中国知识分子要重新认识马克思主义
D. 十月革命取得胜利的经验是观察国家命运的工具
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第24题-3.0分:“辩证法不知道什么绝对分明的和固定不变的界限,不知道什么无条件的普遍的‘非此即彼!’,它使固定的形而上学的差异互相过渡,除了‘非此即彼!’,又在适当的地方承认‘亦此亦彼’并且使对立互为中介;辩证方法是唯一的、最高度适合于自然观的这一发展阶段的思维方法。”(摘自《马克思恩格斯选集》第3卷)由恩格斯在《自然辩证法》中的这段话可知,唯物辩证法的特征是:
A. 唯物辩证法所了解的联系是以否认事物之间的确定界限为前提的
B. 除了“非此即彼”也承认“亦此亦彼”
C. 把世界看作一个相互联系的整体,正确处理了整体与部分的关系
D. 肯定事物之间的普遍联系,但并不否认它们之间的区别
E. 以唯物论为基础的科学思维方法
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第21题-3.0分:据有关资料,目前西方发达资本主义国家中出现了一些社会主义因素:——合作经济。这是没有资本家参与,工人和劳动群众通过合作建立的经济组织。——社会福利政策和制度。这是第二次世界大战以后在西方各国普遍实行的一种政策。虽然社会福利政策的实质,是资本家为了缓解劳资之间的矛盾,为其剥削和统治创造一个安定的社会环境,但它有利于底层劳动群众。——高额累进税。战后西方发达国家为社会稳定和制止两极分化的进一步扩大,对资本家征收高额累进所得税,即高收入税收。这种税收政策,限制了富人,有利于穷人。——企业管理的共决制。战后在德国和一些西欧国家,在一些重工业部门实行的一种制度。董事会和监事会的组成,是资方和劳方(工会)共同组成,参与企业的一些决策。——国家对经济的宏观调控。国家对经济实行宏观调控,在战后几乎被所有西方国家接受。现在,西方国家不仅有市场,同时也有计划。计划调节和宏观调控已经贯穿于社会再生产的全过程。——三大差别的缩小。战后西方发达国家,随着生产力的发展和政策调整,工农差别、城乡差别、脑力劳动和体力劳动的差别亦大大缩小,甚至走向消灭。社会主义和资本主义原本是一对“生死冤家”,但在马克思逝世以后的一个多世纪里,《共产党宣言》所列举的和社会主义国家所采取的许多措施,包括劳动法、最低工资法、福利救济、公共卫生体制、遗产税、累进所得税等等,相继在资本主义国家予以推行。这一现象表明:
A. 资本主义国家的性质正在发生变化,全世界实现共产主义已经为时不远了。
B. 共产主义社会是历史发展的必然趋势。
C. 马克思主义关于共产主义的预言是完全正确的。
D. 社会主义社会的发展前景是光明的。
E. 量变积累到一定程度必然会引起质变,资本主义必然会被社会主义社会所取代。
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第4题-1.0分:马克思主义认识论认为,主体与客体关系的内涵包括
A. 实践关系
B. 认识关系
C. 价值关系
D. 审美关系
E. 主从关系
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