APP下载

首页

在校教育

教育心理学呜呜呜呜

搜索

教育心理学呜呜呜呜

题目内容

(

单选题

)

4.在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才能,生活更加充实幸福的观点属于()

A、　个人本位论

B、　社会本位论

C、　知识本位论

D、　能力本位论

答案：A

解析：解析:个人本位论认为,确立教育目的的根据是人的本性,教育目的应以个人价值为中心,是培养健全发展的人,挖掘人的潜能,增进受教育者的个人价值。

教育心理学呜呜呜呜

3、社会成员经由教育的培养,筛选和提高,可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及各层组织之间转化和调动。这种教育功能是()。

点击查看题目

8.围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织形式的课程类型属于()。

点击查看题目

10.王军写了保证书,决心遵守《中学生守则》,上课不再迟到。但是冬天特别冷,王军迟迟不肯钻出被窝,以至于再次迟到,对王军进行思想品德教育的重点在于提高其()。

点击查看题目

20.孙琳认为自****援集体、团结同学、帮助同学、尊师爱幼。这反映了品德心理结构的哪一方面?()

点击查看题目

14.隐藏图形测验中,要求被试在较复杂的图形中(见图1中的右图)把隐蔽在其中的简单图形分离出来(见图1中的左图)。有些被试能排除背景因素的干扰,从复杂图形中迅速容易地分离出(知觉到)指定的简单图形。这些被试的认知方式为()

点击查看题目

10.班主任李老师接手一个新班后,针对该班纪律散漫学风懈怠的情况,首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风,同时以真诚的爱感化学生,促使学生积极进取。一个学期下来,该班班风学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是()

点击查看题目

19、晓旭认为,服从听话的孩子就是好孩子,于是它对老师和家长绝对遵从希望,得到他们的赞许,根据科尔伯格的道德发展理论,他的道德发展处于()。

点击查看题目

9、新课程改革以来,不少中学吧“档案袋评价”作为评价学生的方式之一。这种评价属于()

点击查看题目

20、教学课上,学生由于惧怕教师而出现紧张拘谨、反应被动、心不在焉等现象,这种课堂气氛属于()。

点击查看题目

2.西方教育史上,提出“泛智教育”和普及初等教育的主张,并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是()。

题目内容

(

单选题

)

手机预览

教育心理学呜呜呜呜

4.在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧,发展才能,生活更加充实幸福的观点属于()

A、　个人本位论

B、　社会本位论

C、　知识本位论

D、　能力本位论

答案：A

相关题目

3、社会成员经由教育的培养,筛选和提高,可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及各层组织之间转化和调动。这种教育功能是()。

A. 　社会流动功能

B. 　文化传递功能

C. 　社会改造功能

D. 　人口控制功能

解析：解析:教育的社会流动功能是指社会成员通过教育的培养筛选和提高,能够在不同的社会区域、社会层次、职业岗位、科层组织之间的转换调整和变化,以充分发挥其个性特长,展现其智慧才能,实现其人生抱负。

点击查看答案

8.围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织形式的课程类型属于()。

A. 　学科课程

B. 　经验课程

C. 　综合课程

D. 　融合课程

解析：解析:经验课程以学生的需要和兴趣组织课程内容。

点击查看答案

A. 　道德认识水平

B. 　道德情感水平

C. 　道德意志水平

D. 　道德行为水平

点击查看答案

20.孙琳认为自****援集体、团结同学、帮助同学、尊师爱幼。这反映了品德心理结构的哪一方面?()

A. 　道德情感

B. 　道德认识

C. 　道德意志

D. 　道德行为

解析：解析:道德认识

点击查看答案

A. 　整体性

B. 　序列性

C. 　场独立性

D. 　场依存性

解析：解析:隐蔽图形测验通常用来评定个体的场依存型和场独立型两种认知方式。容易地将一个目标从它的背景中分离出来,不易受外来因素的影响和干扰的能力属于场独立型,相反,在将一个知觉目标从它的背景中分离出来时感到困难的知觉特点属于场依存型。

点击查看答案

A. 　个人修养法

B. 　榜样示范法

C. 　实践锻炼法

D. 　情感陶冶法

解析：解析:本题中班主任李老师寓教育于情境中,通过运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风来感化与熏陶学生,从而对学生产生潜移默化的效果,给学生品德发展以深远的影响。故李老师运用的主要德育方法是情感陶冶法。

点击查看答案

19、晓旭认为,服从听话的孩子就是好孩子,于是它对老师和家长绝对遵从希望,得到他们的赞许,根据科尔伯格的道德发展理论,他的道德发展处于()。

A. 　社会契约阶段

B. 　相对功利阶段

C. 　寻求认可阶段

D. 　遵守法规阶段

解析：解析:寻求认可取向,又叫好孩子的道德定向阶段,这一阶段的儿童以人际关系和谐为导向,符合大众的意见,谋求大家的称赞。题干的描述符合阶段,故选C.。

点击查看答案

9、新课程改革以来,不少中学吧“档案袋评价”作为评价学生的方式之一。这种评价属于()

A. 　诊断性评价

B. 　形成性评价

C. 　终结性评价

D. 　标准性评价

解析：解析:档案袋评价强调过程,属于形成性评价。

点击查看答案

20、教学课上,学生由于惧怕教师而出现紧张拘谨、反应被动、心不在焉等现象,这种课堂气氛属于()。

A. 　积极型

B. 　对抗型

C. 　消极型

D. 　失控型

解析：解析:消极的课堂气氛的特征是:课堂纪律问题较多,师生关系疏远;学生无精打采,注意力分散,反应迟钝;多数学生处于被动应付教师的状态;不少学生做小动作,情绪压抑等。

点击查看答案

2.西方教育史上,提出“泛智教育”和普及初等教育的主张,并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是()。

A. 　柏拉图的《理想国》

B. 　昆体良的《论演说家的培养》

C. 　夸美纽斯的《大教学论》

D. 　赫尔巴特的《普通教育学》

解析：解析:夸美纽斯所著的《大教学论》中提出了泛智教育思想。

类似热门题库

2024年大学生期满转正练习题库（工艺类汇总版）

2024年上海中学生时政复习参考