A、 强化自我主动性
B、 培养勤奋感
C、 建立自我同一性
D、 获得亲密感
答案：C
解析：解析:3~6岁是培养主动性;6~12岁是培养勤奋感;12~18岁个体发展任务是培养自我同一性。18~25岁是获得亲密感;
A、 强化自我主动性
B、 培养勤奋感
C、 建立自我同一性
D、 获得亲密感
答案：C
解析：解析:3~6岁是培养主动性;6~12岁是培养勤奋感;12~18岁个体发展任务是培养自我同一性。18~25岁是获得亲密感;
A. 社会契约
B. 相对功利
C. 遵守法规
D. 普遍伦理
解析：解析:普遍伦理取向阶段,又称良心公正阶段、普遍的伦理原则定向,处于此阶段的儿童青少年能够依据生命的价值、全人类的正义、个人尊严等更高的道原则,认为“公正高于法律”。张丽进行道德判断更倾向于基于道德原则进行判定,属于普遍伦理取向阶段的表现。
A. 国家课程
B. 地方课程
C. 校本课程
D. 生本课程
解析：解析:地方课程又称地方本位课程,是指各级教育主管部门根据国家课程政策,以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,根据地方经济、政治、文化的发展水平及其人才的特殊要求,充分利用地方课程资源而开发、设计、实施的课程。
A. 生存
B. 情境
C. 未来
D. 学生
解析：解析:福勒布朗的教师专业发展三阶段理论指岀:能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。
A. 循序渐进原则
B. 直观性原则
C. 科学性和思想性相结合原则
D. 启发性原则
A. 注意的稳定
B. 注意的分配
C. 注意的范围
D. 注意的转移
A. 理论联系实际的原则
B. 科学性和思想性统一的原则
C. 启发性原则
D. 发展性原则
解析：解析:科学性与思想性统一的原则是指教学过程中,教师在引导学生学习科学文化知识的同时,结合科学文化知识的教学对学生进行共产主义品德和正确人生观、科学世界观的教育。本题中王老师在向学生介绍“镭”元素的同时,又讲述了发现者居里夫人现身科学的事迹,即体现了科学性和思想性统一的教学原则。
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
解析：解析:壬子癸丑学制规定了男女同校。
A. 学科课程
B. 经验课程
C. 活动课程
D. 隐性课程
解析：解析:学科课程也称分科课程,是一种主张以学科为中心来编定的课程,易于使各级学校的相同或相近学科领域知识连接起来,使它们成为一个体系。因此,学科课程最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识。
A. 纵向迁移
B. 横向迁移
C. 顺应迁移
D. 重组迁移
解析：解析:横向迁移,是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。锐角三角形知识掌握不好,影响了钝角三角形知识的掌握,属于横向迁移。
A. 玩儿完游戏后做作业
B. 自己规定游戏时间
C. 边玩游戏边做作业
D. 完成作业后玩游戏
解析：解析:这道题考查的是普雷马克原理,用高频活动作为低频活动的强化物。正确的做法是用玩游戏这个高频活动来强化作业这一低频活动,因此正确选项为D.。
