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教育心理学呜呜呜呜

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教育心理学呜呜呜呜

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3.教育具有自身的特点和规律,对政治经经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有()

A、　历史性

B、　阶级性

C、　社会生产性

D、　相对独立性

答案：D

解析：解析:教育的发展受生产力和政治、经济制度的制约,但是教育作为培养人的社会活动,又具有自身的规律,对政治经济制度和生产力具有能动作用,即相对独立性。故选D.。

教育心理学呜呜呜呜

10.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣,而不考虑其是否达到教学目标的要求,这种教学评价属于()。

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6.教育制度虽然反映着人们的主观愿望和价值需求,但是教育制度的制定不是随***,每种教育制度都有它的现实基础和发展规律。这表明教育制度具有()

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15.同学们正在教室聚精会神地听老师讲课,突然从教室外飞进来一只小鸟,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟。这种现象属于()。

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4.教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象,旨在改进教育实践,而不在于理论构建的研究属于()。

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18.高中生曲鸣喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发教并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。曲鸣表现出的情绪状态属于()。

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15.钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿,然后再叫学生回答,以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中,钱老师所采用的课堂管理方式是( )。

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2.在近代教育史上,反对思辨,主张用实证方法研究知识价值,提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。

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18.在一次心理知识测试中,关于短时记忆的容量单位,学生们的答案涉及下列四种,其中正确的是()。

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15.小亮在解决物理问题时,能够把各种解决逐一列出并加以尝试,最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于()

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19.华老师认为课堂管理是教学的一部分,课堂管理本身可以教给学生一些行为准则,促使学生从他律走向自律,使学生逐步走向成熟。这主要说明课堂管理具有哪一项功能?()

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(

单选题

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教育心理学呜呜呜呜

3.教育具有自身的特点和规律,对政治经经济制度和生产力有能动作用。这说明教育具有()

A、　历史性

B、　阶级性

C、　社会生产性

D、　相对独立性

答案：D

相关题目

10.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣,而不考虑其是否达到教学目标的要求,这种教学评价属于()。

A. 　诊断性评价

B. 　绝对性评价

C. 　总结性评价

D. 　相对性评价

解析：解析:由题干可知,依据学生个人的成绩在班级所有学生的成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣,而不考虑是否达到了教学目标的要求,此种教学评价属于相对性评价。

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6.教育制度虽然反映着人们的主观愿望和价值需求,但是教育制度的制定不是随***,每种教育制度都有它的现实基础和发展规律。这表明教育制度具有()

A. 　客观性

B. 　规范性

C. 　历史性

D. 　强制性

解析：解析:客观性

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15.同学们正在教室聚精会神地听老师讲课,突然从教室外飞进来一只小鸟,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟。这种现象属于()。

A. 　随意前注意

B. 　随意后注意

C. 　无意注意

D. 　有意注意

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4.教师以自身教育实践中存在的问题为研究对象,旨在改进教育实践,而不在于理论构建的研究属于()。

A. 　实验研究

B. 　行动研究

C. 　调查研究

D. 　个案研究

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18.高中生曲鸣喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发教并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。曲鸣表现出的情绪状态属于()。

A. 　心境

B. 　激情

C. 　应激

D. 　热情

解析：解析:心境是一种微弱、平静和持久地影响人的整个精神活动的情状态,常常是由某个具体而直接的原因造成的,它所带来的愉快成不愉快会保持一个较长的时段,并且把这种情绪带入工作、学习和生活中,影响人的感知、思维和记忆。曲鸣同学持续一段时间都很开心,典型的“人逢喜事精神爽”,属于心境。

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15.钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿,然后再叫学生回答,以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中,钱老师所采用的课堂管理方式是( )。

A. 　团体警觉

B. 　替代强化

C. 　最小干预

D. 　处理转换

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2.在近代教育史上,反对思辨,主张用实证方法研究知识价值,提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。

A. 　夸美纽斯

B. 　赫尔巴特

C. 　斯宾塞

D. 卢梭

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18.在一次心理知识测试中,关于短时记忆的容量单位,学生们的答案涉及下列四种,其中正确的是()。

A. 　比特

B. 　组块

C. 　字节

D. 　词组

解析：解析:短时记忆容量为5-9组块。

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15.小亮在解决物理问题时,能够把各种解决逐一列出并加以尝试,最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于()

A. 　启发式

B. 　推理式

C. 　算法式

D. 　归纳式

解析：解析:问题解决方法中的算法式是指将所有可能的针对问题解决的方法都一一列举出来并进行尝试,直到最终从根本上解决问题;启发式是指基于一定的经验,根据现有问题状态之间的内在联系,采用较少搜索而找到解决问题途径的一种策略。

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A. 　维持功能

B. 　导向功能

C. 　发展功能

D. 　调节功能

解析：解析:发展功能指的是课程管理本身可以教给学生一些行为准则,促进学生从他律走向自律,帮助学生获得自我管理能力,使学生逐步走向成熟。

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