A、 实验教育学
B、 批判教育学
C、 文化教育学
D、 实用主义教育学
答案：D
解析：解析:本题考查的是杜威的教育思想。杜威是实用主义教育学代表人物,提出新三中心:学生中心、经验中心、活动中心。
A、 实验教育学
B、 批判教育学
C、 文化教育学
D、 实用主义教育学
答案：D
解析：解析:本题考查的是杜威的教育思想。杜威是实用主义教育学代表人物,提出新三中心:学生中心、经验中心、活动中心。
A. 思想教育、品德教育和纪律教育
B. 政治教育、道德教育和公民教育
C. 道德教育、政治教育和思想教育
D. 道德教育、政治教育和纪律教育
解析：解析:德育就是教育者根据一定社会或阶段的要求,将社会思想政治准则和道德规范转化为受教育者思想、政治、道德品质的活动。它相对于体育、智育而言,是思想教育、政治教育和道德教育的总称。
A. 关键期
B. 发展期
C. 转折期
D. 潜伏期
解析：解析:关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激,这种行为便不会再产生。
A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 生理内驱力
A. 维持功能
B. 缓冲功能
C. 发展功能
D. 解释功能
解析：解析:发展功能是指促进学生自我管理能力的形成。
A. 《普通教育学》
B. 《大教学论》
C. 《教育论》
D. 《教育漫画》
解析：解析:本题考查教育学的产生与发展。夸美纽斯的《大教学论》最早提出并系统论述了班级授课制。
A. 政治制度
B. 经济制度
C. 人口变化
D. 文化传统
解析：解析:人口结构决定各级各类学校的比例构成及地区分布等。近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整,做到各级各类教育学校布局合理,体现了人口因素对教育的影响。
A. 获得勤奋感
B. 克服内疚感
C. 避免孤独感
D. 建立同一性
解析：解析:埃里克森的人格发展阶段论包括八个顺序不变的阶段,分别是基本的信任感对基本的不信任感(0—1.5岁);自主感对羞耻感与怀疑(2—3岁);主动感对内疚感(4—5岁);勤奋感对自卑感(6—11岁);自我同一性对角色混乱(12—18岁);亲密感对孤独感(18—25岁);繁殖感对停滞感(25-50岁);自我整合对绝望感(50岁直至死亡)。本题中中学生小孙的人格发展阶段处于自我同一性对角色混乱阶段,因此,当前他的主要发展任务是建立同一性。
A. 实验法
B. 练习法
C. 作业法
D. 演示法
解析：解析:老师运用直观教具(分子模型)和挂图辅助教学,即运用了演示法。
A. 3-6岁
B. 7-12岁
C. 13-18岁
D. 19-25岁
解析：解析:本题考查的是埃里克森人格发展阶段理论。青春期的学生面临的主要矛盾是自我同一和角色混乱。
A. 维持功能
B. 导向功能
C. 发展功能
D. 调节功能
解析：解析:发展功能指的是课程管理本身可以教给学生一些行为准则,促进学生从他律走向自律,帮助学生获得自我管理能力,使学生逐步走向成熟。
