A、 六
B、 七
C、 八
D、 九
答案：C
解析： 根据题目要求，灭火救援指挥箱查询系统包括多少个不同的模块功能。选项中，A、B、D都不符合题目要求，而C选项“八”是唯一一个符合要求的选项。因此，答案选C。
A、 六
B、 七
C、 八
D、 九
答案：C
解析： 根据题目要求，灭火救援指挥箱查询系统包括多少个不同的模块功能。选项中，A、B、D都不符合题目要求，而C选项“八”是唯一一个符合要求的选项。因此，答案选C。
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
解析：题目解析 根据题目描述，灾害类型可以划分为不同的类别，而预案也可以根据不同的灾害类型进行分类。根据选项 A、B、C、D 分别代表了不同的分类数量，我们需要选择一个与实际情况相符的答案。根据常见的灾害类型，如自然灾害（地震、洪水、台风等）、火灾、化学泄露等，通常可以将预案划分为更多的类别。因此，选项 C（6 类）是最合理的答案，更好地涵盖了各种可能的灾害类型。
A. 一级
B. 二级
C. 三级
D. 四级
解析：到场后现场指挥员认为三级应急救援到场力量不能控制的灾情属于( )应急救援。 答案解析：根据选项，D. 四级是正确答案。当到场的三级应急救援力量无法有效控制灾情时，需要提升到四级应急救援。四级应急救援通常需要更多的资源和专业力量来进行应对和控制。
A. 安全防护第一
B. 安全防护最佳
C. 安全防护可靠
D. 安全防事故
解析：( )的原则，是指消防人员必须根据灾害现场的危险特性和危险程度，采用最科学、最恰当的防护措施保证安全。 答案: B. 安全防护最佳 解析: 这道题也是考察在消防工作中的原则。安全防护最佳原则是指消防人员在灾害现场时，根据灾害的危险特性和程度，选择最科学、最适合的防护措施，以确保人员的安全。这个原则强调在不同的灾害情况下，采取最佳的防护措施，使消防人员能够有效地应对各种危险，并保证自身的安全。
A. 冲击力
B. 高压气体
C. 爆炸力
D. 人工力量
解析：救生抛投器能将细缆绳射到楼房、山地和水面进行救生，其发射动力采用( ) 答案: B. 高压气体 解析: 救生抛投器是一种救生装备，用于将细缆绳投射到楼房、山地和水面等处，以便进行救援行动。发射动力采用高压气体，通过气体的压力产生推力，将细缆绳快速射出。选项B中的高压气体是实现抛投器发射的常见动力来源。
A. 内
B. 外
C. 安全出口
D. 疏散方向
解析：题目解析：消防控制室应设置直通室外或安全出口的疏散门,疏散门应向( )开启。 该题目要求选择疏散门开启的方向。根据题目描述，消防控制室应设置直通室外或安全出口的疏散门，而疏散门应向内、安全出口和疏散方向开启。因此，选项BCD都是正确的，它们包括了疏散门应该开启的方向。
A. 工程能力
B. 操作能力
C. 系统决策能力
D. 信息能力
解析： 题目中描述的是决定行动的策略或确定工作方法的能力。选项A的"工程能力"指的是在工程领域具备的技能，与题目描述不符；选项B的"操作能力"指的是执行任务或操作的能力，与题目描述不符；选项C的"系统决策能力"指的是在一个系统内做出决策的能力，与题目描述相符；选项D的"信息能力"指的是处理和利用信息的能力，与题目描述不符。因此，正确答案是C，即系统决策能力。
A. 1~5mm
B. 2~6mm
C. 3~7mm
D. 4~8mm
解析：检测管是一种小玻璃管，内部填充有化学试剂，通过试剂与待检测物质发生反应后的颜色变化来进行检测。在这道题中，根据题干描述，内径为26mm、长度为120180mm的细玻璃管是一种常见的检测管的规格。因此，答案选项 B. 2~6mm 是正确的。
A. 一级
B. 二级
C. 三级
D. 四级
解析：无人员伤亡或被困的应急救援属于( )应急救援。 A.一级 B.二级 C.三级 D.四级 答案:A 根据题目描述，无人员伤亡或被困的应急救援属于哪个级别的应急救援。答案选项A中的一级表示最高级别的应急救援，因此选择A作为正确答案。
A. 水罐消防车
B. 举高消防车
C. 抢险救援消防车
D. 泡沫消防车
解析：辖区中队作为第一出动，战斗编成通常以水罐消防车、举高消防车和抢险救援消防车为主要组成。答案选项ABC是正确的。这是因为辖区中队作为第一出动，需要具备灭火、救援和抢险能力。水罐消防车用于灭火，携带大量水源；举高消防车用于救援，可以将人员从高处救出；抢险救援消防车用于应对各种紧急情况和救援任务。泡沫消防车在这种情况下并不是主要组成部分，因此不是正确答案。
A. 培训目标
B. 培训对象
C. 培训时间
D. 培训内容
解析：在( )中应阐明培训计划完成后，参训人员应该能达到的目标。 答案:A 解析：在这道题中，正确的答案是A. 培训目标。培训计划应该明确地阐明参训人员在完成培训后应该达到的目标。培训目标描述了预期的学习成果和能力提升，它们可以帮助评估培训的有效性并衡量参训人员的学习成果。因此，在培训计划中应该明确阐明培训目标。
