A、 法律至上
B、 权力制约
C、 人权保障
D、 正当程序
答案：ABCD
解析：法治思维的特征（答案：ABCD） 解析：法治思维是指在思考和处理问题时以法律为基准，具有以下特征： A. 法律至上：法律是社会规范的最高准则，法律的约束和规定应该被尊重和遵守。 B. 权力制约：法治思维要求对权力进行制约和限制，通过法律规范和机制来平衡和限制政府和个人的权力。 C. 人权保障：法治思维注重保障和尊重人权，法律应该保护人民的基本权利和自由。 D. 正当程序：法治思维要求依法进行行政、司法和执法活动，强调程序的公正和合法性。 这些特征共同构成了法治思维的核心，每个特征都是重要的，因此答案选项为ABCD。
A、 法律至上
B、 权力制约
C、 人权保障
D、 正当程序
答案：ABCD
解析：法治思维的特征（答案：ABCD） 解析：法治思维是指在思考和处理问题时以法律为基准，具有以下特征： A. 法律至上：法律是社会规范的最高准则，法律的约束和规定应该被尊重和遵守。 B. 权力制约：法治思维要求对权力进行制约和限制，通过法律规范和机制来平衡和限制政府和个人的权力。 C. 人权保障：法治思维注重保障和尊重人权，法律应该保护人民的基本权利和自由。 D. 正当程序：法治思维要求依法进行行政、司法和执法活动，强调程序的公正和合法性。 这些特征共同构成了法治思维的核心，每个特征都是重要的，因此答案选项为ABCD。
A. 正确使用网络工具
B. 自愿进行网络交往
C. 营造良好网络道德环境
D. 加强网络文明自律
解析：在网络生活中加强社会公德自律:()。() A. 正确使用网络工具 B. 自愿进行网络交往 C. 营造良好网络道德环境 D. 加强网络文明自律 答案: ACD 解析：在网络生活中加强社会公德自律是指在使用网络时要遵守一定的道德规范和自律原则。选项A、C和D分别描述了加强社会公德自律的不同方面。正确使用网络工具是指合理使用网络，不滥用和不违法使用网络资源；营造良好网络道德环境是指共同努力创造一个文明、友好、安全的网络环境；加强网络文明自律是指自觉遵守网络公约、规范自己的言行举止。因此，选项ACD都是符合加强社会公德自律的要求。
A. 孔子
B. 孟子
C. 管仲
D. 庄子
解析：(孟子)认为“无羞恶之心，非人也”。答案选B。这是因为在儒家思想中，孟子强调了人性的善良本性，认为人天生具有良知和道德感，应当有羞耻和恶心的心理。因此，孟子强调了人类具备道德情感和道德行为的重要性。
A. “天”的意志、“神”的启示
B. 人先天具有某种良知和善良意志
C. 决定社会生产力发展水平的根本力量
D. 一种由社会经济基础决定的特殊的社会意识形态
解析：马克思主义科学地揭示了道德的本质，认为道德是一种由社会经济基础决定的特殊的社会意识形态。选项D（一种由社会经济基础决定的特殊的社会意识形态）是正确答案。根据马克思主义的观点，道德观念是社会经济结构和社会关系的产物，是一种反映社会利益和阶级关系的意识形态。
A. 增加人生的财富水平
B. 提高人生的知识含量
C. 使人生一帆风顺
D. 提高人生的精神境界
解析：的答案是D，即"提高人生的精神境界"。理想信念在每个人的人生中扮演重要的角色，它能够指引人生的奋斗目标，提供前进动力，并提高人生的精神境界。选择D选项是因为理想信念可以帮助人们追求更高尚的境界和价值观，超越物质层面的追求，提升个人的精神追求和修养。
A. 正确
B. 错误
解析： 答案为B，即错误。 树立科学的理想是实现理想的根本途径并不正确。虽然科学的方法和思维可以帮助我们更好地理解和探索事物，但并不是所有的理想都必须基于科学。理想可以来自于不同的领域和角度，包括艺术、文学、哲学等等。科学是一种方法论，它可以为实现理想提供一种有效的途径，但并不是唯一的途径。因此，这道题的答案是错误。
A. 正确
B. 错误
A. 开发祖国河山、创造中华文明的爱国主义优良传统
B. 维护祖国统一、反对分裂的爱国主义优良传统
C. 同仇敌忾、抗御外侮的爱国主义优良传统
解析：从三元里人民抗英到轰轰烈烈的义和团运动，从浴血八年的全民族抗日战争到新中国成立之初的“抗美援朝，保家卫国”，这些都生动地体现了中华民族(C) 同仇敌忾、抗御外侮的爱国主义优良传统。 这个答案强调了这些历史事件所体现的中华民族的爱国主义优良传统。这些事件都是中华民族同仇敌忾、团结一心、抗击外来侵略者的历史实践。这种回答表明了对于爱国主义的理解，它强调了爱国主义与国家安全、民族团结和抵御外敌的紧密联系。
A. 正确
B. 错误
解析：凡是道德所反对和谴责的行为,必定是法律所制裁的行为。 (答案: B) 答案为错误。道德和法律并非完全一致，道德和法律是两个不同的概念。尽管某些行为可能在道德上受到谴责，但并不意味着这些行为一定会受到法律的制裁。法律是由国家制定和实施的规则和法规，而道德是指人们对于正确和错误的价值观和行为准则的判断。
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
