8、五代宋辽金时期,新疆地区的社会经济也发生了深刻变化,西域地方政权与中原各政权通过()、()、()、()等方式进行频繁交往,开展经济文化交流,吸收彼此长处,促进各自发展。
解析:解析:出处:教材P139
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11、先秦至秦汉时期,生活在天山南北的()等最早开发了新疆地区。
A. 塞人、月氏人、乌孙人
B. 羌人、龟兹人、焉耆人
C. 于阗人、疏勒人、莎车人、楼兰人
D. 车师人、匈奴人、汉人
解析:解析:出处:教材P20
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3、《简明新疆地方史教程》教材每一章都设计了“本章概要”“学习要点”“正文”“学习思考”“必读书目”等内容,以及“知识卡片”“资料链接”“史料回放”“观点聚焦”等板块,以帮助同学们加深对教材内容的理解和把握。同时,还配有近200幅图片,力求图文并茂地展示新疆地区历史,增强教材的()、()和()。
A. 思想性
B. 通俗性
C. 批判性
D. 可读性
解析:解析:出处:前言
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9、1514年,察合台的后裔赛依德在叶尔羌(今新疆莎车)称汗,建立了叶尔羌汗国(1514-1680),统治者西部地区;占据汗国东部地区的是东察合台汗国的残余势力,以今吐鲁番、哈密为中心,1570年被叶尔羌汗国消灭。无论东察合台汗国还是叶尔羌汗国,都是中国疆域内的(),都臣属于明朝,与明朝保持着密切的联系。
A. 地方政权
B. 独立国家
C. 主权国家
D. 分立国家
解析:解析:出处:教材P163
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3、战国秦汉时期的人们用()统括了远古诸帝,用它表述历史社会的推移和演进,这种大一统历史观整合神话传说的做法,在一定程度上真实地反映了远古时期诸族群逐渐融合为华夏族的历史过程。
A. “三皇五帝”
B. 天皇、地皇、人皇
C. 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
D. 燧人、伏羲和神农
解析:解析:出处:教材P4
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6、魏晋南北朝时期,新疆地区的()发展已进入鼎盛阶段,与原有的祆教、萨满教及新传入的道教,和谐共存,各种宗教相互借鉴交融。中原地区与新疆地区佛教之间的交流频繁,佛教中国化趋势日渐凸显。道教传入新疆地区,带来了新的因素,新疆地区以()、()进一步发展。
A. 景教
B. 佛教
C. 佛教为主
D. 多种宗教并存格局
解析:解析:出处:教材P78
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3、五个认同包括()。
A. 对伟大祖国的认同
B. 对中华民族的认同
C. 对中华文化的认同
D. 对中国共产党的认同
E. 对中国特色社会主义的认同
解析:解析:出处:教材P268
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005fc6b-273a-80d8-c039-62ee46700000.html
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10、历史上,新疆地区民族关系的演变始终和中华各民族关系演变相联系。各民族有隔阂冲突更有交流融合,()、()始终是主流。
A. 团结凝聚
B. 共同奋进
C. 割据时期
D. 大迁徙
解析:解析:出处:教材P22
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5、著名医学家()是中医学经典著作之一,其中收录的“西州续命汤”药方一方面吸收了古代高昌地区人们与疾病抗争的经验,另一方面又在此基础上作了适当的调整,反映出中原与新疆地区在医药领域的互学互鉴。
A. 李时珍的《本草纲目》
B. 孙思邈的《千金方》
C. 张仲景的《伤寒杂病论》
D. 葛洪的《肘后备急方》
解析:解析:出处:教材P110
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8、1938年2月,毛泽民在新疆任财政厅副厅长、代理厅长。针对盛世才政府的财政弊病,他制定了()的方针。
A. 发展经济,培养税源
B. 增加收入,保障支出
C. 量入为出,争取收支平衡
D. 币制改革
解析:解析:出处:教材P252
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