答案：答案:彼埃:蒙德里安,荷兰画家,风格派运动蒂后艺术家和非具象绘画的创始者之一,对后代的建筑、设计等影响很大。蒙德里安生于荷兰中部的阿麦斯福特,父亲是一-位清教徒和热衷美术的小学校长,环境条件使蒙德里安从小就能接触美术,而宗教对蒙德里安来说更是他的启发、转变风格的关键。八岁时蒙德里安立志要当画家,但是家人认为艺术家是一项不稳定的工作,蒙德里安与父母多次商量之后,他承诺要取得美术教师资格养家糊口,这才让蒙德里安的父母答应让他学习绘画。但是蒙德里安拥有教师资格之后,却未曾在教育界服务过。在17岁取得小学教师资格之前,蒙德里安是在他的叔父福尔兹蒙德里安的指导下学习绘画。福尔兹是一位海牙画派的画家,因此蒙德里安得到写实浪漫的真传。1892年蒙德里安进入阿姆斯特丹的国立艺术学院,正式接受学院派的训练,也奠定了他深厚的写实能力。风景画是蒙德里安初期的绘画主题,此时的作品仍旧弥漫著十七世纪荷兰绘画的风格与精神,受到了印象主义、象征主义和表现主义的影响渐渐脱离了海牙画派的表面形式。1903年蒙德里安以”静物”获得艺术家会的肯定,坚定他将绘画当作终生职业意念。在他的作品中可以看见严谨的构图和豪放生动的笔触,兼具现代与古典的优点,在同辈画家中已渐渐竖立自己的风格。《红、黄蓝的构成》是蒙德里安1930年的一幅作品。尽管使用了相对较小的画布,但他在很大程度上对抽象的视觉语言做出了贡献,是一件著名的艺术作品。粗黑线条划分了不同几何图形的边界。相比之下,画布上的黑色线条部分用色是最少的,但其巧妙应用成为作品的标志性特征之一。对蒙德里安来说,自然界的一切物象,无论是山水、树木,还是房屋建筑,都可化为纯粹的线条和色块。他曾说道:”看着大海、天空和星星,我通过大量的十字形来表现它们。自然的伟大深深打动我,我试图表达那种浩瀚辽阔、宁静和谐、协调统一。”我们的色彩世界,虽然有千万种色彩,但是色彩最终都能还原到黑黄红蓝,虽然形状有千奇百怪,但是最后都能落实到点线面。除了大色块的以外,也有小色块组成的作品,蒙德里安认为这是他在谱曲。后来有人称他的画作:是色彩、线条、音乐结合的最高境界。既是充满节奏感的爵士乐,又仿佛夜幕下办公楼及街道上不灭灯光的纵横闪烁。1919年~1938年使用更基本的元素创作(直线、直角、三原色)组成抽象画面,此时期的代表作”线与色彩的构成”色彩柔和、充满轻快和谐的节奏感。让人对艺术有了一种截然不同的全新感觉。我们看见,粗重的黑色线条控制着七个大小不同的矩形形成非常简洁的结构。国面主导是右上方那块鲜亮的红色,不仅面积巨大,且色度极为饱和。左下方的一小块蓝色、右下方的一点点黄色与四块灰白色有效配合,牢牢控制住红色正方形在画面上的平衡。在这里,除了三原色之外再无其他色彩;除了垂直线和水平线之外再无其他线条;除了直角与方块,再无其他形状。巧妙的分割与组合,使平面抽象成为一个有节奏、有动感的国面,从而实现了他的几何抽象原则,”借由绘画的基本元素:直线和直角(水平与垂直)、三原色(红黄蓝)和三个非色素(白、灰、黑)。蒙德里安在1930年的作品《红、黄、蓝构图》,是属于”风格派”的艺术,该作品是蒙德里安在一步步的研究绘画中将整个图抛弃了任何曲线除三原色及黑白灰之外的颜色,整个图由横线跟竖线以及三原色、黑白灰构成。是蒙德里安的作品中被如今运用最多的作品。
答案：答案:彼埃:蒙德里安,荷兰画家,风格派运动蒂后艺术家和非具象绘画的创始者之一,对后代的建筑、设计等影响很大。蒙德里安生于荷兰中部的阿麦斯福特,父亲是一-位清教徒和热衷美术的小学校长,环境条件使蒙德里安从小就能接触美术,而宗教对蒙德里安来说更是他的启发、转变风格的关键。八岁时蒙德里安立志要当画家,但是家人认为艺术家是一项不稳定的工作,蒙德里安与父母多次商量之后,他承诺要取得美术教师资格养家糊口,这才让蒙德里安的父母答应让他学习绘画。但是蒙德里安拥有教师资格之后,却未曾在教育界服务过。在17岁取得小学教师资格之前,蒙德里安是在他的叔父福尔兹蒙德里安的指导下学习绘画。福尔兹是一位海牙画派的画家,因此蒙德里安得到写实浪漫的真传。1892年蒙德里安进入阿姆斯特丹的国立艺术学院,正式接受学院派的训练,也奠定了他深厚的写实能力。风景画是蒙德里安初期的绘画主题,此时的作品仍旧弥漫著十七世纪荷兰绘画的风格与精神,受到了印象主义、象征主义和表现主义的影响渐渐脱离了海牙画派的表面形式。1903年蒙德里安以”静物”获得艺术家会的肯定,坚定他将绘画当作终生职业意念。在他的作品中可以看见严谨的构图和豪放生动的笔触,兼具现代与古典的优点,在同辈画家中已渐渐竖立自己的风格。《红、黄蓝的构成》是蒙德里安1930年的一幅作品。尽管使用了相对较小的画布,但他在很大程度上对抽象的视觉语言做出了贡献,是一件著名的艺术作品。粗黑线条划分了不同几何图形的边界。相比之下,画布上的黑色线条部分用色是最少的,但其巧妙应用成为作品的标志性特征之一。对蒙德里安来说,自然界的一切物象,无论是山水、树木,还是房屋建筑,都可化为纯粹的线条和色块。他曾说道:”看着大海、天空和星星,我通过大量的十字形来表现它们。自然的伟大深深打动我,我试图表达那种浩瀚辽阔、宁静和谐、协调统一。”我们的色彩世界,虽然有千万种色彩,但是色彩最终都能还原到黑黄红蓝,虽然形状有千奇百怪,但是最后都能落实到点线面。除了大色块的以外,也有小色块组成的作品,蒙德里安认为这是他在谱曲。后来有人称他的画作:是色彩、线条、音乐结合的最高境界。既是充满节奏感的爵士乐,又仿佛夜幕下办公楼及街道上不灭灯光的纵横闪烁。1919年~1938年使用更基本的元素创作(直线、直角、三原色)组成抽象画面,此时期的代表作”线与色彩的构成”色彩柔和、充满轻快和谐的节奏感。让人对艺术有了一种截然不同的全新感觉。我们看见,粗重的黑色线条控制着七个大小不同的矩形形成非常简洁的结构。国面主导是右上方那块鲜亮的红色,不仅面积巨大,且色度极为饱和。左下方的一小块蓝色、右下方的一点点黄色与四块灰白色有效配合,牢牢控制住红色正方形在画面上的平衡。在这里,除了三原色之外再无其他色彩;除了垂直线和水平线之外再无其他线条;除了直角与方块,再无其他形状。巧妙的分割与组合,使平面抽象成为一个有节奏、有动感的国面,从而实现了他的几何抽象原则,”借由绘画的基本元素:直线和直角(水平与垂直)、三原色(红黄蓝)和三个非色素(白、灰、黑)。蒙德里安在1930年的作品《红、黄、蓝构图》,是属于”风格派”的艺术,该作品是蒙德里安在一步步的研究绘画中将整个图抛弃了任何曲线除三原色及黑白灰之外的颜色,整个图由横线跟竖线以及三原色、黑白灰构成。是蒙德里安的作品中被如今运用最多的作品。
A. 哈尔斯
B. 维米尔
C. 伦勃朗
D. 鲁本斯
A. 正确
B. 错误
A. 班集体的荣誉感
B. 对祖国的归属感
C. 同学张某对王某的思念
D. 同学李某对白某的嫉妒
A. 正确
B. 错误
A. 废除封建性及半封建性剥削的土地制度
B. 调整减租减息政策
C. 按贫雇农人口分配土地
D. 没收地主、富农的土地
A. 垄断
B. 剥削
C. 国家调节
D. 对外掠夺
A. 第一次郑州会议
B. 八届六中全会
C. 第二次郑州会议
D. 1958年11月在武昌召开的中共中央政治局会议
A. 父权
B. 夫权
C. 君权
D. 族长权
A. 人民群众是社会历史实践的主体,在创造历史中起决定性的作用
B. 人民群众创造历史的作用是与社会基本矛盾运动推动社会前进的过程相一致的
C. 人民群众在创造历史中起决定性作用的说法与生产力是社会发展的根本动力的说法是相冲突的
D. 既然人民群众是历史的创造者,那就是承认了人民群众可以随心所欲地创造历史
A. 社会革命的实质是革命阶级推翻反动阶级的统治,用新的社会制度代替旧的社会制度。
B. 社会革命根源于社会基本矛盾的尖锐
C. 社会革命的爆发需要一定的主观条件和客观条件
D. 革命是历史的火车头
